De Franse Verlichting: Een reis door de tijd

De Franse Verlichting: Een reis door de tijd

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de belangrijkste ideeën en personen van de Franse Verlichting benoemen en begrijp je de invloed ervan op de samenleving.

Wat weet je al over de Franse Verlichting?

Wat is de Franse Verlichting?

De Franse Verlichting was een intellectuele en culturele beweging in Frankrijk in de 18e eeuw. Het draaide om het bevorderen van rede, vrijheid en gelijkheid.

Belangrijke denkers

Enkele belangrijke denkers van de Franse Verlichting waren Voltaire, Montesquieu en Rousseau. Zij schreven boeken en essays die de basis vormden voor de Verlichtingsideeën.

De Verlichtingsideeën

De Verlichtingsdenkers pleitten voor vrijheid van meningsuiting, scheiding der machten, gelijkheid voor de wet en de afschaffing van privileges. Ze geloofden in de kracht van de rede om de samenleving te verbeteren.

Interactief element: Quiz

Laten we onze kennis testen met een quiz over de Franse Verlichting! Beantwoord de vragen zo goed mogelijk.

Invloed op de samenleving

De Verlichting had een grote invloed op de Franse samenleving en de rest van Europa. Het leidde tot de Franse Revolutie en de ontwikkeling van democratische ideeën.

Kunst en cultuur

De Verlichting inspireerde ook de kunst en cultuur. Schrijvers, schilders en componisten reflecteerden de Verlichtingsideeën in hun werken.

Reflectie

Neem even de tijd om te reflecteren op wat je vandaag hebt geleerd. Wat vond je interessant of verrassend? Wat wil je nog meer weten over de Franse Verlichting?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.