Toezichthouden in het onderwijs: De rol van de onderwijsassistent

Toezichthouden in het onderwijs: De rol van de onderwijsassistent

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de rol van de onderwijsassistent bij toezichthouden beschrijven.

Leg het leerdoel uit aan de leerlingen.

Wat weet jij al over toezichthouden in het onderwijs en de rol van de onderwijsassistent?

Wat is toezichthouden?

Toezichthouden betekent dat je verantwoordelijk bent voor het gedrag en de veiligheid van de leerlingen.

Vraag aan de leerlingen wat zij denken dat toezichthouden betekent.

Waarom is toezichthouden belangrijk?

Toezichthouden zorgt voor een veilige en ordelijke omgeving waarin leerlingen kunnen leren.

Leg uit waarom toezichthouden belangrijk is.

De rol van de onderwijsassistent

De onderwijsassistent is medeverantwoordelijk voor het toezichthouden en kan ondersteunen bij het handhaven van de regels.

Beschrijf de rol van de onderwijsassistent bij toezichthouden.

Hoe kan de onderwijsassistent helpen bij toezichthouden?

De onderwijsassistent kan bijvoorbeeld helpen bij het in goede banen leiden van activiteiten en het aanspreken van leerlingen op ongewenst gedrag.

Bespreek met de leerlingen hoe de onderwijsassistent kan helpen bij toezichthouden.

Hoe communiceer je als onderwijsassistent met de leerkracht?

Als onderwijsassistent is het belangrijk om goed te communiceren met de leerkracht over wat er gebeurt in de klas en wie waar verantwoordelijk voor is.

Leg uit hoe de onderwijsassistent goed kan communiceren met de leerkracht.

Wat zijn de taken van de onderwijsassistent bij toezichthouden?

De taken van de onderwijsassistent bij toezichthouden kunnen bestaan uit het surveilleren tijdens pauzes, het begeleiden van leerlingen tijdens excursies en het helpen bij het handhaven van de regels.

Beschrijf de taken van de onderwijsassistent bij toezichthouden.

Interactieve werkvorm: Rollenspellen

Verdeel de klas in groepen en laat ze rollenspellen spelen waarbij ze oefenen met het toezichthouden. Bespreek na afloop hoe het is gegaan en wat er verbeterd kan worden.

Leg uit hoe het rollenspel werkt en verdeel de klas in groepen.

De rol van de onderwijsassistent bij het handhaven van de regels

De onderwijsassistent kan helpen bij het handhaven van de regels door duidelijk te zijn over wat wel en niet mag en door leerlingen aan te spreken op ongewenst gedrag.

Bespreek met de leerlingen wat de onderwijsassistent kan doen om te helpen bij het handhaven van de regels.

Interactieve werkvorm: Discussie

Discussieer met de klas over situaties waarbij toezichthouden lastig kan zijn en wat de onderwijsassistent in die situaties kan doen.

Leg uit hoe de discussie werkt en stel vragen om de discussie op gang te brengen.

Hoe kun je als onderwijsassistent omgaan met lastig gedrag?

Als onderwijsassistent is het belangrijk om rustig te blijven en de leerling aan te spreken op zijn of haar gedrag. Het is ook belangrijk om het gedrag te bespreken met de leerkracht.

Beschrijf hoe de onderwijsassistent kan omgaan met lastig gedrag.

Interactieve werkvorm: Rollenspellen

Laat de leerlingen in groepen rollenspellen spelen waarbij ze oefenen met het omgaan met lastig gedrag.

Leg uit hoe het rollenspel werkt en verdeel de klas in groepen.

Hoe kun je als onderwijsassistent bijdragen aan een veilige en prettige leeromgeving?

Als onderwijsassistent kun je bijdragen aan een veilige en prettige leeromgeving door duidelijk te zijn over wat wel en niet mag, door leerlingen aan te spreken op ongewenst gedrag en door goed samen te werken met de leerkracht.

Leg uit hoe de onderwijsassistent kan bijdragen aan een veilige en prettige leeromgeving.

Interactieve werkvorm: Brainstorm

Brainstorm met de klas over ideeën om de leeromgeving veiliger en prettiger te maken. Bespreek na afloop de ideeën en kies er een aantal uit om verder uit te werken.

Leg uit hoe de brainstorm werkt en geef aan hoe de ideeën besproken worden.

Hoe kun je als onderwijsassistent omgaan met onveilige situaties?

Als onderwijsassistent is het belangrijk om rustig te blijven en de leerlingen in veiligheid te brengen. Het is ook belangrijk om de situatie te melden bij de leerkracht.

Beschrijf hoe de onderwijsassistent kan omgaan met onveilige situaties.

Interactieve werkvorm: Rollenspellen

Laat de leerlingen in groepen rollenspellen spelen waarbij ze oefenen met het omgaan met onveilige situaties.

Leg uit hoe het rollenspel werkt en verdeel de klas in groepen.

Hoe kun je als onderwijsassistent feedback geven aan leerlingen?

Als onderwijsassistent is het belangrijk om feedback te geven aan leerlingen zodat zij weten wat er goed gaat en wat er verbeterd kan worden.

Beschrijf hoe de onderwijsassistent feedback kan geven aan leerlingen.

Interactieve werkvorm: Feedback geven en ontvangen

Laat de leerlingen in tweetallen feedback geven en ontvangen over een bepaalde situatie. Bespreek na afloop hoe het is gegaan en wat er verbeterd kan worden.

Leg uit hoe de werkvorm werkt en verdeel de leerlingen in tweetallen.

Samenvatting

In deze les hebben we geleerd wat toezichthouden betekent, wat de rol van de onderwijsassistent is bij toezichthouden en hoe de onderwijsassistent kan bijdragen aan een veilige en prettige leeromgeving.

Maak een samenvatting van de les en bespreek de belangrijkste punten nogmaals met de leerlingen.

Reflectie

Laat de leerlingen reflecteren op de les en geef ze de mogelijkheid om vragen te stellen.

Vraag aan de leerlingen wat ze van de les vonden en of ze nog vragen hebben.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.