Twee waarheden en een leugen

Twee waarheden en een leugen

Leerdoel

Aan het einde van deze les kunnen leerlingen het spel twee waarheden een leugen spelen en hebben ze elkaar beter leren kennen.

Introduceer het leerdoel van de les aan de leerlingen.

Wat weet je al over het spel twee waarheden en een leugen?

Spelregels

Elke leerling vertelt drie uitspraken over zichzelf, waarvan er één gelogen is. De andere leerlingen moeten raden welke uitspraak gelogen is.

Leg de spelregels uit en geef een voorbeeld.

Voorbeeld

Ik hou van sushi

Ik loop twee avonden per week 5km hard

Geef een voorbeeld van drie uitspraken en vraag de leerlingen welke uitspraak gelogen is.

Welke is de leugen?

1. Ik hou van pizza
2. Ik loop twee avonden per week 5km hard

Kennismaking

Door het spel leren leerlingen elkaar beter kennen en ontdekken ze interesses en achtergronden die ze misschien niet van elkaar wisten.

Benadruk het belang van kennismaking en hoe het spel daarbij kan helpen.

Variatie

Om het spel interessanter te maken, kunnen leerlingen bijvoorbeeld alleen uitspraken doen over hun hobby's of hun favoriete boeken of films.

Stimuleer variatie in de uitspraken en geef suggesties ter inspiratie.

Gesprek

Na afloop van het spel kunnen de leerlingen bespreken wat ze hebben geleerd over elkaar en wat ze verrassend vonden.

Stimuleer een gesprek over de ervaringen van de leerlingen en wat ze hebben geleerd.

Feedback

Geef de leerlingen de mogelijkheid om feedback te geven op het spel en hoe het beter kan worden gespeeld.

Vraag de leerlingen om feedback en gebruik dit om het spel in de toekomst te verbeteren.

Voorbereiding

Leerlingen kunnen zich voorbereiden op het spel door van tevoren drie uitspraken te bedenken en te oefenen hoe ze deze kunnen presenteren.

Geef leerlingen de mogelijkheid om zich voor te bereiden.

Timing

Het spel duurt ongeveer 10-15 minuten per persoon, afhankelijk van de grootte van de groep.

Geef aan hoeveel tijd er nodig is voor het spel en hoe dit kan variëren afhankelijk van de groepsgrootte.

Luisteren

Het spel vereist dat leerlingen goed naar elkaar luisteren en zich concentreren om te raden welke uitspraak gelogen is.

Benadruk het belang van luisteren en concentratie.

Respect

Leerlingen moeten respectvol met elkaar omgaan en geen beledigende of kwetsende uitspraken doen.

Benadruk het belang van respect en geef duidelijke richtlijnen voor wat wel en niet is toegestaan.

Groepsdynamiek

Het spel kan bijdragen aan een positieve groepsdynamiek en het gevoel van gemeenschap in de klas versterken.

Benadruk de potentiële voordelen van het spel voor de groepsdynamiek.

Reflectie

Leerlingen kunnen reflecteren op wat ze hebben geleerd over zichzelf en wat ze hebben geleerd over anderen.

Geef leerlingen de mogelijkheid om te reflecteren op hun ervaringen.

Herkennen

Leerlingen kunnen ontdekken dat ze meer gemeen hebben met hun klasgenoten dan ze dachten en dat ze misschien interesses delen die ze nog niet kenden.

Benadruk het belang van het ontdekken van overeenkomsten en gemeenschappelijke interesses.

Openheid

Het spel kan bijdragen aan een gevoel van openheid en vertrouwen in de klas.

Benadruk het belang van openheid en vertrouwen in de klas en hoe het spel daaraan kan bijdragen.

Voordeel

Het spelen van twee waarheden en een leugen kan bijdragen aan een positieve sfeer in de klas en het gevoel van gemeenschap en verbondenheid versterken.

Benadruk opnieuw de potentiële voordelen van het spel voor de klas en de leerlingen.

Afsluiting

Bedank de leerlingen voor hun deelname en benadruk nogmaals het belang van het spel voor het leren kennen van elkaar en het versterken van de groepsdynamiek.

Sluit de les af met een korte samenvatting en bedank de leerlingen voor hun deelname.

Feedback

Vraag de leerlingen om feedback op de les en het spel en gebruik dit om in de toekomst verbeteringen aan te brengen.

Vraag de leerlingen om feedback en gebruik dit om de les en het spel te verbeteren.

Verdere activiteiten

Geef leerlingen suggesties voor verdere activiteiten die kunnen bijdragen aan het versterken van de groepsdynamiek, zoals teambuildingsspellen of klassenactiviteiten.

Geef leerlingen suggesties voor verdere activiteiten die kunnen bijdragen aan het versterken van de groepsdynamiek.

Evaluatie

Evalueer de les en het spel en bepaal of het doel van de les is bereikt.

Evalueer de les en het spel en bepaal of het doel van de les is bereikt.

Vervolg

Bepaal of het spel vaker kan worden gespeeld en hoe het kan worden geïntegreerd in het lesprogramma.

Bepaal of het spel vaker kan worden gespeeld en hoe het kan worden geïntegreerd in het lesprogramma.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.