Grensverleggend: Begrijpen wat borderline is

Grensverleggend: Begrijpen wat borderline is

Leerdoelen

Aan het einde van deze les zul je in staat zijn om:
- Borderline te definiëren
- De symptomen van borderline te herkennen
- De oorzaken en behandelingen van borderline te begrijpen

Wat weet je al over borderline?

Wat is borderline?

Borderline persoonlijkheidsstoornis (BPS) is een psychische aandoening die wordt gekenmerkt door instabiele emoties, impulsiviteit en problemen met zelfbeeld en relaties.

Symptomen van borderline

Symptomen van borderline zijn onder andere stemmingswisselingen, impulsief gedrag, intense angst voor verlating en problemen met zelfbeeld.

Oorzaken van borderline

De exacte oorzaken van borderline zijn onbekend, maar factoren zoals genetica, traumatische ervaringen en omgevingsfactoren spelen waarschijnlijk een rol.

Behandelingen van borderline

Behandelingen voor borderline omvatten therapie, medicatie en zelfmanagementtechnieken. Dialectische gedragstherapie (DGT) is een veelgebruikte therapie voor borderline.

Levenskwaliteit met borderline

Mensen met borderline kunnen een betere levenskwaliteit bereiken door het leren omgaan met hun symptomen, het opbouwen van stabiele relaties en het zoeken van professionele hulp.

Misvattingen over borderline

Er zijn veel misvattingen over borderline, zoals dat mensen met borderline 'gek' zijn of altijd impulsief handelen. Het is belangrijk om deze misvattingen te doorbreken.

Borderline in de samenleving

Borderline heeft invloed op zowel het individu als de samenleving als geheel. Het begrijpen en ondersteunen van mensen met borderline is essentieel voor een inclusieve samenleving.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.