Studiemiddag vakoverstijgend

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Studiemiddag 

Vakoverstijgend werken.

Programma

Doel van vandaag

LessonUp

Karakteristieken VMO

Schema doornemen

Break-out Rooms

Sectie

Doel van deze studiemiddag

Ik zorg voor voldoende samenhang binnen mijn eigen lesstof.

😒🙁😐🙂😃

Ik zorg voor voldoende verbinding tussen de lesstof in mijn vak en dat van andere vakken.

Eens

Oneens

Ik ben op de hoogte van alle vakoverstijgende projecten die plaatsvinden op school.

Eens

Oneens

Ik heb behoefte aan meer verbinding tussen de verschillende onderwerpen en vaardigheden in andere vakken.

Eens

Oneens

Welke projecten zijn er al? Kun je er een aantal noemen?

Voorbeelden van een good practice

Voorbeeld vakoverstijgend werken

Thema: WO2. 

• Bij geschiedenis wordt de theorie behandeld. 
• Bij Nederlands lezen ze een fictieboek dat zich afspeelt tijdens de Tweede Wereldoorlog. 
• Bij Drama onderzoeken leerlingen foto's uit die tijd en maken daar een voorstelling bij. 
• Er komt een gastspreker langs die zelf WO2 heeft meegemaakt en ondergedoken heeft gezeten. 

Voorbeeld vakoverstijgend werken

De Uitgeverij: een prentenboek maken in vier groepen (uitgeverijen) met verschillende functies waar gesolliciteerd op kan worden. 

• Samen met de vakken: Beeldende Vorming en mentorlessen. 
• Buiten de school leren: we gaan de boeken voorlezen aan basisschoolleerlingen in de bibliotheek. 
• Experts binnen halen: er komt een kinderboekenschrijver een gastles geven. 
• Prentenboeken worden verkocht op een kerstmarkt, opbrengst gaat naar het goede doel. 

Kun je een concrete Good Practice uit jouw lespraktijk geven waarin samenhang is met een ander vak?

Vakoverstijgend werken, vanuit:

• Een thema
• Het verbinden van vaardigheden 
• Taal
• Karakteristieken van het Montessori

Karakteristieken van VMO-scholen

1. Totale ontwikkeling (Hoe houd je rekening op cognitief, emotioneel, sociaal, biologisch en cultureel niveau?)
2. Leren keuzes maken (Welke ruimte is er voor het maken van een eigen keuze en hoe begeleid je die?)
3. Leren reflecteren (Welke reflectiemomenten faciliteer je?)
4. Leren als sociaal proces. (Hoe houd je rekening met 
5. Samenhang in leerstofaanbod
6. Binnen en buiten de school leren 

Hoe kun je vakoverstijgend te werk gaan?

1. Welke verbindingen kun je leggen met andere vakken als je kijkt naar vaardigheden, thema's of opdrachten?
2. Waar zou je een toevoeging kunnen zijn voor elkaar? Of waar zou je ruimte kunnen maken? 
3. Hoe zou je je eigen lesstof kunnen verrijken als je kijkt naar de zes karakteristieken van VMO-scholen? Wellicht in combinatie met vakoverstijgend vakonderwijs?

Schema bekijken met de sectie(20 min)

Pak het schema erbij waarin de vaardigheden en onderwerpen zijn geïnventariseerd.  Welke mogelijkheden zie je voor je eigen vak? Of misschien wel voor andere vakken? Noteer die in de volgende vraag. 

Pak het schema erbij waarin de vaardigheden en onderwerpen zijn geïnventariseerd. Welke mogelijkheden zie je voor je eigen vak? Of misschien wel voor andere vakken? Noteer deze.

Break-out rooms

Je wordt in een Break-out room gezet. Binnen deze room ga je met elkaar kijken naar de mogelijke samenwerking. 

Tien Break-outrooms 

Eindopdracht

Minimaal elke leerling heeft elk pensum 1 vakoverstijgend element waarbij minimaal 2 vakken deelnemen.  

Welke ideeën hebben jullie?

Vooruitblik

In de eerstvolgende sectievergadering ga je de plannen verwerken in het pensumboekje voor volgend schooljaar.