Blok 6 les 3 opvallend gedrag

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Ho. 5: Als het anders gaat

Nodig bij de komende 3 lessen:

Leer- en werkboek: Basisboek Didactiek, Communicatie en Organisatie

                        
Telefoon om deel te nemen aan de quizvragen tijdens de les

Eventueel pen en papier voor aantekening

Vandaag:

5.1 Opvallend gedrag

5.1 Opvallend gedrag (les 3)

5.2 Problemen in ontwikkeling en leren (les 3/4)

5.3 Achtergronden en oorzaken (les 4)

5.4 Voor ieder kind een plek (les 5)

5.5 Een passende aanpak voor ieder kind (les 5)

Vijf subhoofdstukken:

5.1 Opvallend gedrag

-terugblik op de vorige les

-doelen van deze les

-definitie van gedrag

-zeven vormen van opvallend gedrag (pen en papier nodig)

Wat gaan we behandelen?

Terugblik op les 2

3 Vragen over de inhoud van de voorgaande les.

5.1 Opvallend gedrag

Declaratieve kennis:

de kennis die je hebt over een bepaald onderwerp. We testen hier de kennis van de afgelopen les en de huiswerkopdracht.

Uit hoeveel fasen bestaat het DI model (Directe Instructie model)?

1. 1
2. 3
3. 5
4. 7

Wat is het verschil tussen divergente en convergentie differentiatie?

1. Divergent verschilt in lesstof en convergent verschilt in instructie
2. Convergent verschilt in lesstof en divergent verschilt in instructie

In de vorige les zijn 8 intelligentie gebieden benoemd en dit heb je ook kunnen nalezen in je boek. Welke zijn bij jou blijven hangen?

5.1 Opvallend gedrag

1. Interpersoonlijk (leren door met anderen te praten)

2. Intrapersoonlijk (werken graag zelfstandig, goed reflecteren)

3. Lichamelijk-motorisch (houden van fysieke uitdagingen)

4. Logisch-mathematisch (goed denken in getallen/hoeveelheden)

5. Natuurgerichte intelligentie (door natuur aan denken gezet)

6. Muzikaal- ritmische (bewegen bij het nadenken, ritmisch)

7. Verbaal- linguïstisch (makkelijk denken in woorden)

8. Visueel- ruimtelijk (beelddenkers)

5.1 Opvallend gedrag

-je weet wat het begrip 'diversiteit' inhoudt

-je kunt verschillende vormen van opvallend gedrag benoemen 

-

Doelen les 3

5.1 Opvallend gedrag

Definitie van gedrag:

Gedrag is alles wat we, bewust of onbewust, waarneembaar doen en laten.

In iedere groep is er diversiteit. Mensen verschillen o.a. in geslacht, culturele achtergrond, karakter en gezinssituaties. 

Ook verschillen wij ontwikkeling, leermogelijkheden en gedrag.

We gaan nu kijken naar het laatste punt:                      gedrag

Declaratieve kennis:

de kennis die je hebt over een bepaald onderwerp. We testen hier de kennis van de afgelopen les en de huiswerkopdracht.

5.1 Opvallend gedrag

Verschillende vormen van opvallend gedrag:

● Druk gedrag

● Opstandig gedrag

● Grensoverschrijdend gedrag

● Teruggetrokken gedrag

● Onverschillig gedrag

● Oneerlijk gedrag

● Dromerig gedrag

In de volgende sheets bekijken we de bovenstaande soorten van opvallend gedrag.

5.1 Opvallend gedrag

Druk gedrag

Normaal: als beweeglijk gedrag past bij leeftijd/ geslacht

Opvallend: het gedrag is altijd aanwezig, storend en is niet passend bij de leeftijdsfase van het kind

Voorbeelden:

- Moeite met rustig spelen

- Aan 1 stuk door praten

- Vaak kleine ongelukjes hebben

- Niet op de beurt kunnen wachten

Vraag: is dit gedrag herkenbaar in de stage of privé situatie? Vertel eens.

Vraag: hoe heb jij gehandeld? (situationele kennis)

Vraag: zou je de volgende keer op dezelfde manier handelen? (strategische kennis)

5.1 Opvallend gedrag

Opstandig gedrag

Normaal:        karaktereigenschap, koppigheidsfase peuters en pubers

Opvallend:     langdurig boos/ opstandig

Voorbeelden:

- past niet bij leeftijd

- driftbuien/ vaak ruzie

- regels weigeren

- andere irriteren/ prikkelbaar gedrag

Vraag: is dit gedrag herkenbaar in de stage of privé situatie? Vertel eens.

Vraag: hoe heb jij gehandeld? (situationele kennis)

Vraag: zou je de volgende keer op dezelfde manier handelen? (strategische kennis)

5.1 Opvallend gedrag

Grensoverschrijdend gedrag

Normaal:             opzoeken van grenzen en experimenteren bij zichzelf.

Opvallend:           anders dan opstandig gedrag: heel duidelijk tegen een ander gericht, en met opzet schade aangericht

Voorbeelden:

-lichamelijke en geestelijke mishandeling

-seksueel misbruik

-slaan, schoppen, bijten met als doen anderen pijn doen.

Vraag: is dit gedrag herkenbaar in de stage of privé situatie? Vertel eens.

Vraag: hoe heb jij gehandeld? (situationele kennis)

Vraag: zou je de volgende keer op dezelfde manier handelen? (strategische kennis)

5.1 Opvallend gedrag

Teruggetrokken gedrag

Normaal:                         stiller/ verlegen/ minder aanwezig

Opvallend:                       als het kind er zelf last van heeft

Voorbeelden:

-extreem teruggetrokken

-gevolg tot depressie/ sociaal isolement

-normaal open en aanwezig → ineens teruggetrokken (scheiding/ ingrijpends)

-niet altijd op alle plekken hetzelfde gedrag

→ Observeren, in gesprek gaan (ouders betrekken)

Vraag: is dit gedrag herkenbaar in de stage of privé situatie? Vertel eens.

Vraag: hoe heb jij gehandeld? (situationele kennis)

Vraag: zou je de volgende keer op dezelfde manier handelen? (strategische kennis)

5.1 Opvallend gedrag

Onverschillig gedrag

Normaal:                een kind doet op sommige momenten alsof zaken hem/haar niet                                    interesseren.

Opvallend:             houding in de vorm van verzet

Voorbeelden:

-halen van slechte cijfers doet het kind niets→ hekel aan school)

-dezelfde reactie op het gezicht, wat er ook gebeurt

Vraag: is dit gedrag herkenbaar in de stage of privé situatie? Vertel eens.

Vraag: hoe heb jij gehandeld? (situationele kennis)

Vraag: zou je de volgende keer op dezelfde manier handelen? (strategische kennis)

5.1 Opvallend gedrag

Oneerlijk gedrag

Normaal:                             een keer liegen/oneerlijk om bestwil

Opvallend:                          vaak liegen/ stelen

Het kan zijn dat de waarheid te naar is voor het kind om te accepteren

Expres liegen/ stelen, waar anderen last van hebben→ niet op tijd aangepakt? → grote kans op criminaliteit 

Vraag: is dit gedrag herkenbaar in de stage of privé situatie? Vertel eens.

Vraag: hoe heb jij gehandeld? (situationele kennis)

Vraag: zou je de volgende keer op dezelfde manier handelen? (strategische kennis)

5.1 Opvallend gedrag

Angstig gedrag

Normaal:                          bang voor spoken, spinnen/ tandarts

Opvallend:                       ander, dieper liggende angst

Voorbeelden:

-alleen gelaten te worden/ afgewezen te worden

-angst verborgen houden → kind laat ander opvallend gedrag zien → bv. opstandig/ teruggetrokken

-faalangst → bang fouten te maken 

Vraag: is dit gedrag herkenbaar in de stage of privé situatie? Vertel eens.

Vraag: hoe heb jij gehandeld? (situationele kennis)

Vraag: zou je de volgende keer op dezelfde manier handelen? (strategische kennis)

5.1 Opvallend gedrag

Dromerig gedrag

Normaal:                    rustig, meegaand/ af en toe dromerig

Opvallend:                 altijd dromerig gedrag

Voorbeelden:

-richt zich op wat anders dan er verwacht wordt

-werk komt niet op tijd af/ achterlopen leerstof

-motivatieverlies en negatief zelfbeeld

Vraag: is dit gedrag herkenbaar in de stage of privé situatie? Vertel eens.

Vraag: hoe heb jij gehandeld? (situationele kennis)

Vraag: zou je de volgende keer op dezelfde manier handelen? (strategische kennis)

5.1 Opvallend gedrag

Opdracht

Benodigdheden: pen en papier (eventueel kleurpotloden) of digitaal        

                                  mindmap programma

Maak een mindmap met als centraal woord  'opvallend gedrag'

Door dit te doen maak je gebruik van je visueel ruimtelijke intelligentie.

Plaats de zojuist gehoorde gedragingen op je  vel papier en zet daar woorden bij die je nog hebt onthouden.  Doe dit eerst zonder boek (je zet dan je brein aan het werk), vul de mindmap later aan met woorden uit je boek.

Je krijgt voor deze mindmap 7 minuten de tijd. 

Heb je na de les tijd over, dan kun je deze mindmap aanvullen. Dit kan je doen ter voorbereiding van je toets.

Tip: het gebruik van een mindmap werkt ook prima om de theorie van andere vakken eigen te maken. Bv: ter voorbereiding van een toets.

Procedurele kennis: hoe pak ik dit aan? 

5.1 Opvallend gedrag

Met de volgende twee vragen checken wij als docenten welke kennis van deze les is blijven hangen. 

Dan zijn we bezig met declaratieve kennis: dit bestaat uit al jouw kennis over een bepaald onderwerp (deze les) en het weten in algemene zin.

Afsluitende vragen

Welk gedrag kan leiden tot depressiviteit?

1. Teruggetrokken gedrag
2. Dromerig gedrag
3. Oneerlijk gedrag
4. Opstandig gedrag

Onder welk gedrag valt faalangst?

1. Dromerig gedrag
2. Angstig gedrag
3. Teruggetrokken gedrag

5.1 Opvallend gedrag

-maak de opdrachten van 5.1 in je werkboek. Alle opdrachten moeten uiterlijk 18 december 2020 zijn ingeleverd in Cumlaude

-lees 5.1 nogmaals door 

-lees 5.2 ter voorbereiding op de volgende les. Dan herkent je brein tijdens de les de informatie en verwerk je het beter. Procedurele kennis: hoe pak ik dit aan? 

-maak vast een werkgroepje van 3/4 personen voor de komende les. Mocht je liever zelfstandig willen werken, dan mag dat uiteraard ook.

Voor de volgende les: