Week 1 veilige groep - werkvormen, groepsprocessen en basisbehoeften

Workshop periode 9
Deel 1: basisbehoeften 
1 / 15
next
Slide 1: Slide
OnderwijsassistentenMBOStudiejaar 3

This lesson contains 15 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Workshop periode 9
Deel 1: basisbehoeften 

Slide 1 - Slide

Hoe ziet deze periode eruit?
Week 1
Les 1: Basisbehoeften en groepsprocessen 
Les 2: Observeren 
Week 2
Les 1: Veilige/onveilige groep, activiteiten en regels
Les 2: Filmfragment observeren 
Week 3
Les 1: Interactievaardigheden 
Les 2: Trainingen (rots en water, regenboog)
Week 4
Les 1: Inrichting 
Les 2: Onderwijsmethoden (vreedzame school en SWPWS)
Week 5
Herhaling 

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Slide

Wat weten jullie nog over de drie basisbehoeften?

Slide 4 - Open question

Basisbehoeften 
Voor een optimale ontwikkeling van een kind zijn drie basisbehoeften van belang, namelijk: 

Competentie = ''Ik kan het!''
Autonomie = ''Ik kan het zelf!''
Relatie = ''Ik voel me thuis!''


Slide 5 - Slide

Basisbehoefte 1: Relatie 
- Verbonden voelen met anderen 
- Geliefd en gerespecteerd worden 
- Mee mogen doen en erbij horen 
- Sensitieve responsiviteit  
- Vragen stellen 
- Stimuleer het spel tussen de kinderen 
- Ingrijpen bij pestgedrag

Slide 6 - Slide

Basisbehoefte 2: Autonomie 
- Zelf kiezen en inbreng hebben, vergroot motivatie 
- Ruimte voor ontdekking 
- Zelfstandigheid vergroten 
- Positieve benadering 
- Geduld en vertrouwen hebben in het kind
- Geef kinderen verantwoordelijkheden

Slide 7 - Slide

Basisbehoefte 3: Competentie
- Vertrouwen in eigen kunnen 
- Complimenten geven 
- Positieve benadering 
- Stimuleren naar een volgende stap
- Kind uitdagen om te ontwikkelen. 
- Stil staan  bij succeservaringen

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Video

Opdracht: 
Beantwoord de volgende vragen en bespreek dit met een medestudent. 
  1. Wat heeft het dagritme te maken met de basisbehoeften?
  2. Hoe ziet het dagritme eruit bij jou op BPV?
  3. Welke dagelijkse activiteiten dragen bij aan een fijne sfeer binnen de klas (relatie)?
  4. Hoe wordt er rekening gehouden met de autonomie van het kind tijdens de activiteiten?
  5. Hoe zorgt het dagritme ervoor dat leerlingen zich competent voelen?

Slide 10 - Slide

Workshop periode 9 
Deel 2: het groepsproces 

Slide 11 - Slide

Groepsvorming 
Vormfase - Wie ken ik? hoe kom ik over? wie kan ik vertrouwen? 
Stormfase - Met wie kan ik het goed vinden? onrustige fase
Normfase - Groepsregels vaststellen, in gesprek met de klas
Prestatiefase - Ruimte voor prestaties, wij-gevoel, samenwerken
Afscheidsfase - Tijd maken voor het afscheid, aandacht voor een evaluatie

Slide 12 - Slide

Welke groepsrollen ken je?

Slide 13 - Open question

De positieve groep 
  1. De gezagsdrager 
  2. De sociaal werker 
  3. De organisator 
  4. De verkenner
  5. De volgers 
  6. De appellant 
  7. De grappenmaker 

Slide 14 - Slide

De negatieve groep 
  1. De machthebber
  2. De onrustzoekers
  3. De meelopers
  4. De zondebok  

Slide 15 - Slide