Kennislijn_Chronisch Zieken_OP 7_les 1_zelfmanagementondersteuning

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 2

Programma

• Introductie (5 min)
  
• Kennis maken met elkaar (20 min)
• kennis maken cursus (10 min)
• Verwachtingen cursus (20 min)
• Uitleg generiek zelfmanagement model (30 min)
• In subgroepen aan het werk met KR en  Zelfmanagementondersteuning (60 min)

Kennis maken met elkaar

Upload een afbeelding waarmee jij jezelf identificeert (of die je gewoon leuk vindt....)

Kennis maken met de cursus

Wanneer heb je een voldoende?

1. Bij 40 vragen goed
2. Bij 41 vragen goed
3. Bij 42 vragen goed
4. Bij 43 vragen goed

Hoe wordt deze cursus getoetst?

1. MC toets (60 vragen) in Iqualify
2. MC toets (40 vragen) in ANS
3. MC toets (40 vragen) in Iqualify
4. MC toets (60 vragen) in ANS

Hoeveel studiepunten "krijg" je voor deze cursus?

1. 3
2. 5
3. 7
4. 9

Hoeveel studiebelastingsuren zijn dat dan in OP 3?

1. 100 uur
2. 120 uur
3. 130 uur
4. 140 uur

Thema's chronisch zieken

Blok 1: Zelfmanagementondersteuning

Blok 2: Zingeving en diversiteit

Blok 3: Gezondheidsbevordering en preventie

Blok 4: Somatisch Onvoldoende verklaarde Lichamelijke Klachten (SOLK)

Ethiek en recht 

onderdeel in opzet van werkvormen

toetsdoelen op o.a niveau begrijpen en toepassen.

vraag: hoe kan je zien dat iemand de stof begrijpt en/of kan toepassen?

belang van diverse voorbeelden, vertellen in eigen woorden

redeneren voor besluitvorming mbv theorie

Nog vragen over deze cursus?

Verwachtingen cursus

Verwachtingen bespreken (20 min)

In subgroepen van vier studenten

1. Hoe ga jij om met verandering van praktijkleren (stage) naar theorieroute?
2. Wanneer zijn voor jou de lessen kennislijn succesvol (proces/ taak)?
3. Hoe maken we samen (medestudenten /docent)  de lessen kennislijn succesvol (proces / taak)?
4. Welke kwaliteiten van jezelf ga je inzetten?

post-its laten invullen per individu,

groep mixen

 gezamenlijke bespreking en nabespreking

1: bespreken van modus, leerstrategie: anders dan in praktijk ws, wennen aan nieuw ritme, motivatie vanuit jezelf bij een niet-verplicht vak.

1 Wanneer zìjn voor jou de lessen van de kennislijn succesvol?
2 Wat heb je nodig van je docent?
3 Wat ga jij zelf inzetten?

Lesdoelen BLOK 1 Werkgroep 1

leerdoelen BLOK 1 Les 1 

De student verpleegkunde kan op ZelCom niveau 1:

• het concept zelfmanagement toepassen tijdens het klinisch redeneren in een casus van persoon met een chronische aandoening (4)
  
• de verschillende verpleegkundige perspectieven op zelfmanagementondersteuning toepassen in een casus van een persoon met een chronische aandoening (4)
  
• uitleggen welke competenties voor zelfmanagement nodig bij een persoon met een chronische aandoening en de verpleegkundige in een gegeven casus (4)
  
• uitleggen hoe de eigen regie van een persoon met een chronische aandoening in een gegeven casus, met gebruikmaking van het pilotenmodel, ondersteund kan worden door de verpleegkundige (4)
  
• het stappenplan van diagnostisch redeneren binnen het verpleegkundig proces benoemen en uitleggen (1, 6)
  
• het concept kritisch denken toepassen tijdens het uitwerken van de stappen gegevensverzameling en diagnosticeren van het verpleegkundig proces in een casus van een persoon met een chronische aandoening (1,6)
  
• het stappenplan van diagnostisch redeneren, met gebruikmaking van de gezondheidspatronen van Gordon, toepassen in een casus van een persoon met een chronische aandoening (1, 6) 

Uitgeklede leerdoelen

Toepassen in een casus van persoon met een chronische aandoening van

• Zelfmanagement concept
• Verschillende verpleegkundige perspectieven op zelfmanagementondersteuning 
• Uitleggen welke competenties voor zelfmanagement nodig zijn daarbij 
• Uitleggen hoe de eigen regie van deze persoon ondersteund kan worden aan de hand van het pilotenmodel

Klinisch redeneren

• Gegevens verzamelen met de gezondheidspatronen van Gordon in een dergelijke casus
• Het stappenplan van diagnostisch redeneren  benoemen en uitleggen (1, 6)
  
• Het concept kritisch denken toepassen tijdens het uitwerken van de stappen van het verpleegkundig proces

.

.

Je hebt stage gelopen . . .
Welke chronische aandoening heeft op jou
de meeste indruk gemaakt?

Voorbereidingscheck

DOEL

De voorbereidingsopdrachten worden geactiveerd zodat we zien hoe iedereen in de race zit.

Sheet 8 t/m 14

Upload hier je mindmap van het verpleegkundig proces

En hier van hoofdstuk 1 van Staa et al. (2023)

Opdracht bespreek :

waar liggen jouw kwaliteiten in je rol als student?

Hoe heb je dat toegepast in je KBS tijdens je stage?

Het Generiek Model Zelfmanagement is een theoretisch raamwerk, ontwikkeld door het Landelijk Actieprogramma Zelfmanagement (LAZ, 2011; Timmermans, 2013). 

Dit model heeft als doel in één oogopslag zichtbaar te maken wat de essenties van zelfmanagement zijn en aan welke onderdelen aandacht kan worden besteed bij het ondersteunen van zelfmanagement in de praktijk (fig. 1.2). 

Het model geeft ook weer welke competenties, aandachtsgebieden en organisatorische randvoorwaarden er nodig zijn om passende zelfmanagement (ondersteuning) te realiseren.

Vragen: 

-hoe kan het 5Amodel worden toegepast?

-hoe kan het zelfmanagementweb worden toegepast?

-hoe kan eigen regie worden toegepast?

:linken aan de competenties

Welke samenwerkingsvorm werkt: de rol van de patiënt

Dit model kan zorgverleners en patiënten helpen om te bepalen waar de patiënt staat of zou willen staan. 

Het helpt ook om regelmatig samen vast te stellen of de manier van samenwerken hier nog wel bij past. 

Het pilotenmodel geeft op het gebied van zelfmanagement vier patiëntprofielen weer. De rollen in dit model kunnen verschuiven.

Dit suggereert een lineaire verhouding maar dat is niet waar. In de praktijk is de context erg belangrijk. denk aan de ernst van e klachten van ismen ,maar ook de houding van de patient (is die wel of niet uitnodigend?). Dus....

We versterken de autonomie van de patiënt en zijn naasten door hen actief te betrekken  bij alle zorgbesluiten. 

Pilotenmodel - Jullie hebben vast wel voorbeelden.....

uitnodigen tot eigen regie

Opdracht
KBS uit je stage

Voor welke zorgvrager uit jouw stage heb jij bewondering als het gaat om zelfmanagement in het dagelijks leven?

Vanuit welk perspectief kijk je?
Kies:

• behandelaar
• leraar
• coach
• poortwachter

in dit verlengde liggen ook de resultaten uit het project 'Betere transitie bij jongeren met diabetes' Hun oproep aan zorgverleners (artsen en verpleegkundigen ) is: ZIE MIJ & Mijn leven is meer dan diabetes

Oefenen met zelfmanagement

Opdrachten voor elke subgroep: 

1. Generiek zelfmanagementmodel (15 minuten)
2. Matchen adaptieve opgaven (15 minuten)
3. Patiëntvaardigheden zelfmanagement (15 minuten)
4. Puzzelen met het pilotenmodel (15 minuten)

docent kan gebruik maken van documenten uit de materiealenbank en dit meenemen naar de les

1. 15 minuten maken; 10 minuten nabespreken

2. 10 minuten: 5-10 minuten nabespreken

3. 10 minuten; 5 minuten nabespreken

4.

Afronding

1. Zijn de lesdoelen voor jou behaald? 

2. Welke vragen zijn blijven liggen? 

3. Wat zijn jouw tops & tips m.b.t. onderlinge samenwerking met docent en studenten naar aanleiding van deze bijeenkomst?

4.Huiswerk voorbereiding werkgroep 1.2. 

Deze les was .......

😒🙁😐🙂😃

Huiswerk

1. Neem Carpenito meer naar les 1.2 !!