Vriendje te koop?

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Vriendschap

Startklaar 

       

       Goedemorgen allemaal

       Nieuwsbegrip onderwerp: Vriendje te koop

      

De docent geeft altijd het goede voorbeeld en positioneert zichzelf bovenaan de schoolladder op zowel kennis, vocabulaire als attitude. Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen, noemt namen, maakt een praatje en besteed aandacht aan het welbevinden van de leerlingen. De leerlingen zitten startklaar met bijvoorbeeld spullen voor zich en zijn ingelogd in LessonUp of een vergelijkbaar digitaal leermiddel. De docent eist 100% aandacht voordat hij start met de les en spreekt verwachtingen uit die specifiek, concreet, samenhangend en waarneembaar zijn geformuleerd.

Voorkennis activeren

Wie van jullie heeft er een vriendje/ vriendinnetje?

Wat doen jullie dan samen?

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Inleiding

Waar denk je aan bij de titel:

Vriendje te koop?

Leerdoelen

Aan het einde van de les:

- geef je je mening over vriendschap

- beantwoord je vragen over de tekst

- maak je oefeningen met het woord “vriend” of

- leer je het doel van de tekst beter begrijpen

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Theorie 

Jullie gaan een tekst lezen over een heel speciaal vriendje.

Een kijken we naar een filmpje en daarna ga je met tweetallen de tekst lezen en de vragen maken.

Instructie 

Lees eerste de opdrachten op het stencil (dus lees de tekst nog niet).

Maak daarna met je buurman/vrouw de opdrachten op het stencil.

Zorg ervoor dat een ander tweetal geen last van je heeft.

Als je klaar bent, ga je verder op Numo

Tweetallen

Achraf en Adam

Christof en Eymen

Dilan en Dina

Nadia,  Solyana

Leandro en Yusuf en Rohjat

Jennifer en Jukelys

Sofia en Tasneem

Wanneer is mijn opdracht goed?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Aan de slag

Lees en maak de opdrachten.

Succes!

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Afsluiting

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

BEGRIPPEN VAN DEZE LES

Wat is voor jou vriendschap?

Wat was het doel van de tekst?

Hoe vond je het om een eigen robot te ontwerpen?

...

...