Presentatie FH VONK 2024

Formatief handelen
WAT WAAR WAAROM WANNEER HOE



1 / 13
next
Slide 1: Slide
Middelbare school

This lesson contains 13 slides, with text slides and 1 video.

Items in this lesson

Formatief handelen
WAT WAAR WAAROM WANNEER HOE



Slide 1 - Slide

Wat is formatief handelen?
Definitie: 

Alle activiteiten die leerlingen en docent uitvoeren om de leeractiviteiten van leerlingen in kaart te brengen, te interpreteren en te gebruiken om betere beslissingen te nemen over vervolgstappen in het leerproces (Black & Wiliam, 1998).

Slide 2 - Slide

Met andere woorden:
Wat heb ik als docent te doen op basis van wat ik  heb gezien na het achterhalen van begrip bij de leerlingen ? Welke vervolgactie moeten leerlingen of jij als docent uitvoeren, waar wil je dat ze opnieuw mee aan de slag gaan en over na gaan denken en waarom? Repareren, verhelderen, aanvullen, herhalen? 

Slide 3 - Slide

Waarom FH?

*Het zweet op de juiste rug (uiteindelijk)
*Minder summatief toetsen; meer formatief gaan handelen
* lesdoelen op het bord
Om het onderwijzen en leren effectief en efficiënt te laten zijn, is het zaak het leerproces van leerlingen inzichtelijk te krijgen. Formatief handelen helpt daarbij. Om ervoor te zorgen dat collega’s met formatief handelen aan de slag kunnen, zijn richtlijnen nodig (visie)

Slide 4 - Slide

Onbewust bekwaam?
zie stencil rijinstructeur

Slide 5 - Slide

Hoe zien wij FH bij Vonk-Schagen?

(kaartjes: waar werken we naartoe? waar staan we nu? hoe komen we naar de gewenste situatie?)
Tekst

Slide 6 - Slide

Werkvormen
wisbordjes - LessonUp - diagnostische vragen stellen - samenwerkend leren - Socrative - rubric - Teams (lesactiviteiten) - werkboekje 'Hoe weet ik waar mijn leerling staat?' (MKR) - FH in 5 minuten

Slide 7 - Slide

Diagnostische vragen
 Ik weet dat er in DOT gevraagd wordt of de lesdoelen genoteerd en besproken worden; wat nog belangrijker is, is dat er aan het einde van de les gecheckt wordt of de leerling de lesdoelen behaald heeft (en waarom wel/niet), zodat je als docent jouw volgende les hierop kunt aanpassen. Door het kunnen stellen van zgn. ‘diagnostische vragen, wordt dit proces voor de docent (en de leerling) eenvoudiger te herkennen.
een gratis online cursus opgenomen waarin dieper ingegaan wordt op hoe je diagnostische vragen kunt inzetten als instrument om formatief handelen in je lessen mee vorm te geven.

Slide 8 - Slide

Voorbeeld diagnostische vraagstelling Nederlands - werkwoordspelling


Doel: leerlingen herkennen het voltooid deelwoord in een zin

.
Mijn oma vertelt, dat zij de kaft van Pinkeltje ontworpen heeft.

Slide 9 - Slide

Mijn conclusie
Door middel van het noteren van de lesdoelen; gebruik maken van verschillende werkvormen (vooral diagnostische vragen); aan het einde van de les een check wie heeft welk doel (nog niet) gehaald en hier een volgende les op terugkomen, zal FH soepel toegepast kunnen worden en zodoende minder summatieve toetsen worden afgenomen

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Link

In de volgende dia is een filmpje te zien waar uitgelegd wordt wat FH inhoudt bij de RSG-Enkhuizen

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Video