klaslokaal /formatief evalueren

• ANT2+
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Inhoud training 

• Doelen
• Voorstellen



• Formatief handelen 
• Voorbeelden FH met LessonUP



• Klaslokaal handleiding 

Diffentatie: 

• Voorbeelden FH met Socrative 
• Oefenen met klaslokaal
• Lesidee maken voor FH

Fase 0

Fase 1 

Fase 2

fase 3 

De route naar het doel toe.

Beoordelingvormen

 bedenken

Brainstorm kennen, kunnen, ervaren, attitudes

Gewenste resultaten benoemen

Doelen

• Je kunt beschrijven hoe je met ICT formatief kunt handelen. 


•  Je kunt beschrijven hoe je de app Klaslokaal kan gebruiken in de les. 

explain everything hersen actief betrekken door de leerstof uit te leggen.

Wat is je ervaring met de app Socrative?

1. Ik heb er geen ervaring mee.
2. Ik werk er soms mee in de klas.
3. Ik heb er wel eens naar gekeken
4. Ik werk er vaak mee in de klas.

Wat is je ervaring met LessonUp?

1. Ik heb er geen ervaring mee.
2. Ik werk er soms mee in de klas.
3. Ik heb er wel eens naar gekeken
4. Ik werk er vaak mee in de klas.

Wat is je ervaring met de app Klaslokaal?

1. Ik heb er geen ervaring mee.
2. Ik werk er wel eens mee in de klas.
3. Ik heb er wel eens een training mee gehad.
4. Ik werk er vaak mee in de klas.

Wat is je ervaring met Formatief handelen in de klas?

1. Ik heb er geen ervaring mee.
2. Ik werk er wel eens mee in de klas.
3. Ik heb er wel eens een training mee gehad.
4. Ik werk er vaak mee in de klas.

Waar denk je aan bij FE?

Formatief evalueren

De essentie van formatief evalueren is het bijsturen van het leerproces om zo te zorgen dat leerlingen kunnen én mogen leren.

Over formatief evalueren

• Docent en leerling: Continu feedback geven en ontvangen om het leren in de school te verbeteren.
• Het is een proces waarbij de leerdoelen centraal staan.
• Formatief evalueren kán leiden tot meer motivatie, eigenaarschap en zelfregulatie bij leerlingen.

Bronnen

(Stobart, 2008; Van der Ploeg & Van Engen, 2017).

Gulikers, J. T. M., & Baartman, L. (2017). Doelgericht professionaliseren. Formatief toetsen met effect! Wat DOET de docent in de klas?: Eindrapport NRO-PPO overzichtsstudie dossiernummer 405-15-722. NRO.

Formatief evalueren

Variant 2

Ik kan het leerdoel uitleggen?

😒🙁😐🙂😃

Leg in je eigen woorden uit wat het leerdoel van deze les was.

Het leerdoel was voor mij duidelijk.

😒🙁😐🙂😃

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Vngvjgvjg

1. Vgnvj
2. Hjkhk
3. Hgjhg

Fdfhchgfghfgj

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Schrijf drie dingen op die je deze les hebt geleerd.

Fase 2 leerlingreactes ontlokken en verzamelen.

• Wat weten ze al en wat nog niet.
• Observaties. 
• Praatmaatjes (directe feedback).
• Vragen stellen/ leerlingen zelf vragen laten maken.
  
• Doorvragen lln iets uit laten leggen.
  
• Edpuzzle/lessonup/Nearpod(vooraf een instructie en vragen) Chat/Kahoot! / Socrative.

in de les de lln observeren terwijl ze aan het werken 

piramide horen/ zien

soctarive vragen openen en gesloten geven of de directe feedback gebruiken in deze app

toesten als startpunt

Hebben jullie nog een voorbeeld?

2. Bewijs verzamelen van de leerresultaten.

• Stellen van (quiz)vragen tijdens de uitleg, na de uitleg of het maken van een proeftoets. 
• Bij rapportage kijken per klas, les of leerling. 

Toetsen

• Formatieve toets (<-- link)

• Repetitie (<-- link), waar je vervolgens een rapportage van krijgt en het leerproces daar op kan aanpassen

Heb je nog een ander voorbeeld bij fase 2?

Opdracht

• Maak een deel van je les formatief met de app LessonUP, Socrative of een andere app.
  
• Oefenen met de Klaslokaal app
  

Oefen met klaslokaal

• Je kan de handelingen ook filmen 
  
• Gebruikershandleiding 
  

Gebruikershandleiding van klaslokaal

https://support.apple.com/nl-nl/guide/classroom/apd8fbd405ef/3.5/ipados/14.4