Les 5 - Maatregelen klimaatverandering

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Waar moet ik zitten?

Plattegrond

ZM2A                              ZM2B                          ZM2C

5 min

Planning

Wat gaan we doen?

Programma

• Voorkennis/actualiteit
  
• Herhaling
• Uilteg nieuwe stof
• Aantekeningen maken
• Opdrachten maken
• Doelencheck 
• Afsluiting
• Uitleg PO

Regels

• Als de docent aan het woord is, ben je stil.
• Vinger opsteken als je wat wil vragen / zeggen.
• Spullen niet in orde = nablijven en extra werk
• Start klaar!!
  
  
• Actieve werkhouding

1 min

Planning

Wat gaan we doen?

Wat heb je nodig tijdens AK. 

• Leerboek en werkboek
• Map met inhoud 
• Pen 
• Laptop
• Actieve werkhouding
• Glimlach

Planning 

1 min

Wat is het verschil tussen het natuurlijk broeikaseffect en het versterktbroeikaseffect?

Noem 3 hernieuwbare energiebronnen

Wat is de belangrijkste oorzaak van de huidige klimaatverandering?

1. Vulkanische activiteit
2. Menselijke uitstoot van broeikasgassen
3. Veranderingen in de baan van de aarde
4. Zonnevlekken

Welke menselijke activiteit draagt het meest bij aan CO₂-uitstoot?

1. Elektriciteitsopwekking uit steenkool en gas
2. Recycling
3. Waterkrachtcentrales
4. Bosaanplanting

Wat is een gevolg van het versterkte broeikaseffect?

1. Afnemende zeespiegel
2. Afnemende temperatuur wereldwijd
3. Extreem weer en smeltende ijskappen
4. Minder CO₂ in de atmosfeer

Hoe begon klimaatverandering

      Lesdoel

 De leerling kan kritisch nadenken over welke menselijke activiteiten het meest bijdragen aan klimaatverandering.

De leerlingen weten welke maatregelen effectief kunnen zijn om dit te verminderen.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen weten wat klimaat is.

2. De leerlingen weten wat weer is.

3. De leerlingen weten wat voor invloed weer en klimaat hebben op landschap. 

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Wat kan je doen tegen klimaatverandering?

voetafdruktest.wwf.nl

Kritisch nadenken over oplossingen..

Welke sectoren zijn de grootste vervuilers? 

Energieproductie: Steenkool- en gascentrales veroorzaken de meeste CO₂-uitstoot.

Industrie: Cementproductie, staalproductie en chemische processen dragen sterk bij aan vervuiling.

Transport: Auto's, schepen en vliegtuigen gebruiken fossiele brandstoffen en stoten broeikasgassen uit.

Landbouw: Veeteelt produceert veel methaan, en ontbossing voor landbouw vermindert CO₂-opname.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Kritisch nadenken over oplossingen..

Welke maatregelen kunnen helpen?

- Hernieuwbare energie
 (zonne- en windenergie).

- Duurzaam transport
(fietsen, elektrisch rijden, openbaar vervoer).

- Minder vleesconsumptie en duurzamere landbouw.

- Bebossing en natuurbehoud.

Wat kun jij zelf doen?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Fossiele brandstoffen

Gevormd uit oude planten en dieren

Voorbeelden: 

• aardolie
• aardgas
• steenkool
  

Niet hernieuwbaar: raken op en vervuilen het milieu

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Hernieuwbare energie bronnen

Energiebronnen die niet opraken

Voorbeelden: 

• zon
• wind
• water
• biomassa
  

Milieuvriendelijker dan fossiele brandstoffen

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Verschil

• P.94 | respect in de klas.

Klimaatverandering

 Je weet welke maatregelen er zijn genomen om klimaatverandering tegen te gaan. 

Maatregel 1: meer gebruik maken van hernieuwbare energie

De overheid en bedrijven investeren in wind-, zonne- en waterkracht om de afhankelijkheid van fossiele brandstoffen te verminderen en de uitstoot van broeikasgassen te verminderen.

Maatregel 2: planten van bomen

We planten meer bomen omdat bomen helpen om de lucht schoon te houden. Ze halen vieze stoffen uit de lucht.

• P.94 | respect in de klas.

Klimaatverandering

Je weet welke maatregelen er zijn genomen om klimaatverandering tegen te gaan. 

Maatregel 3: minder plastic gebruiken

We proberen minder plastic te gebruiken omdat plastic slecht is voor dieren en de aarde. Als we minder plastic gebruiken, is de aarde gezonder.

Maatregel 4: samenwerken met andere landen

We werken samen met andere landen om klimaatverandering tegen te gaan. Samen kunnen we meer doen dan alleen..

• P.94 | respect in de klas.

Welke maatregel helpt om klimaatverandering tegen te gaan?

1. Meer fossiele brandstoffen gebruiken
2. Overstappen op hernieuwbare energiebronnen
3. Bossen kappen voor landbouwgrond
4. Meer auto’s met benzinemotoren gebruiken

Zelf aan de slag

Wat - Leren woordjes die in Teams staan 

Hoe - alleen in stilte

Hoelang -  10 minuten

Klaar? - Begrippen leren 

Hulp nodig - steek je vinger op docent loopt rond

Uitkomst - wordt aan het einde van de les besproken

hoogte

warmer

nat, droog

Kleine afsluiting

Klimaatverandering

Duurzaamheid

Natuurlijk broeikaseffect

Versterktbroeikaseffect

Hernieuwbare energiebronnen

Fossiele brandstoffen

Grote lesafsluiting (5 min)

De grote lesafsluiting vindt plaats aan het eind van de les, na de zelfstandige verwerking. Controleer begrip en werkhouding.

Leerlingen geven feedback over wat ze hebben geleerd en reflecteren op hun werkhouding.

Reflectiegesprek, leerlingen geven elkaar feedback

     Grote afsluiting

 De leerling kan kritisch nadenken over welke menselijke activiteiten het meest bijdragen aan klimaatverandering 

De leerlingen weten welke maatregelen effectief kunnen zijn om dit te verminderen.

Grote lesafsluiting (5 min)

De grote lesafsluiting vindt plaats aan het eind van de les, na de zelfstandige verwerking. Controleer begrip en werkhouding.

Leerlingen geven feedback over wat ze hebben geleerd en reflecteren op hun werkhouding.

Reflectiegesprek, leerlingen geven elkaar feedback

retrieval practice

https://quizlet.com/join/A5xDxSXpV?i=1fo1jg&x=1bqt

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com