(P2) Les 8: Toegenomen wateroverlast (mens)

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Startklaar (3 min)

Docent begroet leerlingen, instrueert alle leerlingen om startklaar te zijn en legt materialen klaar.

Leerlingen zorgen ervoor dat zij alle benodigde spullen op tafel hebben, jas uit, mobiel in tas. (Zorg voor een nette en georganiseerde ruimte.)

Vorige les

Terugblik

Vorige les

Terugblik

D                B                B                B        

Wat is een polder?

Terugblik | Begrippen

1. Een gebied dat altijd droog blijft
2. Een gebied met dijken waar mensen de waterstand regelen
3. Een rivier die door Nederland stroomt
4. Een heuvel waar veel regen valt

Wat is een gemaal?

Terugblik | Begrippen

1. Een machine die water wegpompt
2. Een brug waar boten overheen varen
3. Een plek waar regenwater wordt opgevangen
4. Een fabriek waar drinkwater wordt gemaakt

Waar staat NAP voor?

Terugblik | Begrippen

1. Nederlands Altijd Peil
2. Nationaal Afvoer Punt
3. Normaal Amsterdams Peil
4. Natuurlijke Afzetting Plaats

Terugblik | Wat zie je?

Polder

Terp

Rivier

Terugblik | Wateroverlast

Terugblik | Wateroverlast

Gevolgen klimaatverandering

Vooruitblik | Wateroverlast

Gevolgen klimaatverandering

Invloed menselijk handelen

      Lesdoel

We leren hoe ontbossing, verstening en kanalisatie ervoor zorgen dat water sneller wegstroomt en hoe dit de kans op overstromingen vergroot.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen kennen de waterkringloop.

2. De leerlingen weten wat infiltratie is.

3. De leerlingen weten wat afstroming is.

     

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Waterkringloop

Verdamping

Condensatie

Neerslag

Afstroming

Menselijk handelen?

Menselijk handelen?

Piekafvoer rivieren

Waterstand

Tijd

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Hogere piekafvoer

Waterstand

Tijd

Door klimaat-veranderingen en menselijk handelen

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

     Kleine afsluiting

Ontbossing

Kanalisatie

Verstening

Infiltratie

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

Zelf aan de slag

      Grote afsluiting

We leren hoe ontbossing, verstening en kanalisatie ervoor zorgen dat water sneller wegstroomt en hoe dit de kans op overstromingen vergroot.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

retrieval practice

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com