Werkwoorden in vijf tijden

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Werkwoorden in drie tijden

Période 1

V3

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je de Franse werkwoorden uit de eerste, tweede en 1e periode derde klas toepassen in drie tijden: 

• de présent
• de passé composé
• de futur proche.

Vertel de leerlingen wat ze kunnen verwachten van deze les en wat het leerdoel is.

Schrijf zoveel mogelijk Franse werkwoorden op die je nog kent

Présent <> Passé composé

Regardez la vidéo

notez et traduisez au moins 4 exemples;

2 au présent et 2 au passé composé

Présent

Dit is de tegenwoordige tijd. Gebruik de stam van het werkwoord en voeg een uitgang toe. 

Bijvoorbeeld: Je parle (ik spreek).

Wat is de rest van dit rijtje?

Laat de leerlingen oefenen met werkwoorden in de présent.

Passé composé

Dit is de verleden tijd. Gebruik de hulpwerkwoorden être of avoir en voeg het voltooid deelwoord toe. 

Bijvoorbeeld: J'ai parlé (ik heb gesproken).

Wat is de rest van dit rijtje?

Je suis venu(e) (ik ben gekomen)

Wat is de rest van dit rijtje?

Laat de leerlingen oefenen met werkwoorden in de passé composé.

Futur proche

Dit is de nabije toekomende tijd. Gebruik een vorm van aller + infinitief van het werkwoord. 

Bijvoorbeeld: Je vais parler (ik ga spreken).

Wat is de rest van dit rijtje?

Laat de leerlingen oefenen met werkwoorden in de futur.

Zinnen

Maak nu 3 zinnen met de werkwoorden in de 3 verschillende tijden. 

Je kiest zelf een werkwoord.

Een zin begint met een hoofdletter, eindigt met een   . / ! / ? en bestaat uit minstens 5 woorden.

Laat de leerlingen oefenen met het maken van zinnen met de werkwoorden in verschillende tijden.

Schrijf hier je 3 zinnen

Feedback

Laat de leerlingen oefenen met het maken van zinnen met de werkwoorden in verschillende tijden.

Evaluatie

Evalueer wat je hebt geleerd over Franse werkwoorden in zes tijden.

Laat de leerlingen reflecteren op wat ze hebben geleerd en stel eventueel vragen om te zien of ze de informatie begrijpen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.