les 6

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Dit gaan we doen:                   hoe:

1. Je hebt de belangrijkste kern van par. 5.1-5.5  opgeschreven als hulpmiddel voor de toets                                                                   aantekeningen
2.  je kunt voordelen benoemen van werken met een jaarthema, dagritme, en werken met thema's.                                                                      stellingen/blog

tijdlijn op bord

wat kun jij zeggen over een jaarprogramma, weekprogramma, werken met thema?

kies 1 woord.(wat is het/ voordelen etc)

Feesten, van belang?!

0100

Jaarprogramma

Jaarprogramma: vaak de grote feesten

traditie geeft identiteit (groep) blijft hangen 'weet je nog dat je altijd die berentaart maakte'...

werken met een thema:

voorbeelden van thema's?
casus bespreken: hoe werk je een thema uit? 

• oriënteren/verkennen
• verdiepen
• afronden

Werken met een thema geeft ook structuur. hoezo?

keuze thema: bijv. tandarts

bedenk 4 werkjes. 

wat eerst, wat daarna? opbouw!

werkjes: geef samenhang/ geheel

alle ontwikkelingsgebieden betrekken

stelling:

Een onduidelijk dagritme kost kinderen meer energie.

vraag:

Wat hebben een visie van de instelling en een dagritme met elkaar te maken?

waar maak je tijd voor.. wat geef je aandacht. Dit is beleid in de praktijk

wat is een overgangsmoment??

Miranda Bron  blog over dagritme:

Schrijf op: welke voordelen/positieve punten noemt ze t.a.v dagritme?

Ben jij ritme en structuur in het jaar
(zoals dagprogramma, werken met een thema)
belangrijker gaan vinden na deze les?
waarom wel/niet?