Laagland cursus 10 - Achttiende eeuw

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

V5A - vandaag 

welkom

start literatuurgeschiedenis 18e eeuw

opdracht 1

morgen: 1e versie beschouwing mee, feedback tijdens les

'Literaire werkelijkheid'

vraag

Wat voor beeld geeft het fragment van Gerrit Paape van de maatschappelijke verhoudingen in de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden (18e eeuw)? 

historische context (p. 125)

Verhoudingen in de Republiek: 

• de Oranjepartij: de stadhouder en zijn aanhang
• de regenten: machtige stadsbestuurders, anti stadhouder
• de patriotten: emanciperende burgerij, anti stadhouder en regenten, wensten meer invloed op het dagelijks bestuur

historische context (p. 125)

Wereldwijd sfeer van onafhankelijkheid en opstand: 

• 1775: Amerikaanse Vrijheidsoorlog, resultaat: onafhankelijkheid VS
  
• 1789: Franse Revolutie, ontevreden burgers bestormen de Bastille, resultaat: afzetting en onthoofding Lodewijk XVI 
• 1799: Napoleon grijpt de macht

overige begrippen, p. 125

• verfransing: regenten die zich in cultureel opzicht naar Frankrijk richten 
• pruikentijd: regenten dragen pruiken (Parijse mode)

Industriële Revolutie: in Engeland grote impuls, in Nederland stagneert de boel, regenten rentenieren en doen geen nieuwe inversteringen --> werkloosheid, onvrede stijgt 

huiswerk dinsdag 19/9, 6e uur

Vat paragraaf 2.2 op blz. 126 en 127 (Verlichting) samen. 

Morgen 15/9: eerste versie beschouwing meenemen (geprint in een mapje)

V5A vandaag

start boekenbeurt

Classicistisch toneel 

opdracht 3, p. 95 en 96

Het wederzijds huwelijksbedrog

Pieter Langendijk, 1714

'Kun je op grond van dit fragment iets zeggen over de functie van toneel in de achttiende eeuw?'

Classicistisch toneel (18e eeuw)

• toneel vooral in herbergen en op kermissen / jaarmarkten 
• 1669: 'Nil volentibus arduum' --> dichtgenootschap uit de hoger opgeleide burgerij dat het toneel wilde hervormen
• Frans classicistisch toneel: personages met een duidelijk positief of negatief karakter, toneelhandelingen en taalgebruik beschaafd
• doel: morele (levens)lessen, bevordering deugdzaamheid

Opdrachten 

• mocht je het nog niet afhebben: van paragraaf 2.2 op blz. 126 en 127 samen
• leeropdracht A, vraag 1 t/m 6

Huiswerk donderdag 21/9, 1e uur: 

- leeropdrachten A, vraag 1 t/m 6

- (samenvatting par. 2.2)

V5B

boekenbeurt

Kinderliteratuur - Hieronymus van Alphen 

opdracht 5, p. 98

bespreken leeropdrachten A

www.npo.nl

Kinderliteratuur

• opvoeding en onderwijs --> verlichtingsidealen!
  
• Hieronijmus van Alphen (1746-1803)  --> belangrijkste auteur van kinderliteratuur
  

Proeve van kleine gedigten voor kinderen (1778)

- studie-ijver

- deugden: oprechtheid, gehoorzaamheid

- relatie ouder/kind

Van Alphens literatuur was populair, want: 

1. het kind verwoordt zelf de les of de moraal

2. Van Alphen gebruikt eenvoudige taal 

3. onderwerpen, zaken en gevoelens sluiten aan bij de belevingswereld van kinderen

dinsdag 26/9, 6e

- inleveren beschouwing

- afmaken opdracht 5, p. 99 werkboek 

V5 vandaag

boekenbeurt 

bespreken opdracht 5, p. 99 

spectators

opdracht 2, p. 94 en 95

inleveren beschouwing

Spectatoriale tijdschriften

Spectatoriale tijdschriften

literatuur in de 18e eeuw: voor en door burgers 

Spectatoriale tijdschriften

- opinieorgaan voor de burgerij: raad over allerlei zaken (bijv. op zedelijk of godsdienstig terrein), leerzaam en amusant, aanzetten tot discussie 

- idealen Verlichting: mens kan zich verbeteren door redelijk denken

- gelezen in koffiehuizen

- 'De Hollandsche Spectator' van Justus van Effen

Spectatoriale tijdschriften

Tekstsoorten: 

1. karakterschetsen: menselijke eigenschappen uitvergroot en bekritiseerd of juist geprezen

2. moraliserende gedichten

3. lezersbrieven (ingezonden brieven)

Vanaf 1780 dalende populariteit: politieke kwesties mochten niet genoemd worden en de roman werd erg populair. 

huiswerk do. 28/9, 1e uur

- lees paragraaf 3.3 op blz. 131 nog een keer door

- maak opdracht 4 (p. 97 werkboek)

V5 

boekenbeurt (2x)

bespreken opdracht 4, p. 97

imaginaire reisverhalen

opdracht 6

leeropdrachten 7 t/m 11

www.npo.nl

Imaginaire reisverhalen

- verhaal over een reis naar een denkbeeldig land

- maatschappijkritiek --> populair bij Verlichtingsschrijvers

- want: via een denkbeeldig land kon een schrijver situaties in zijn eigen land bekritiseren

- satirisch

Reize door het Aapenland van Gerrit Paape

Bedoeling van Paape

- J.A. Schasz M.D --> patriottisch pseudoniem

- Nummer 1 apen: patriotten (vrijheid, gelijkheid, democratie) 

--> geven de apen de innerlijke vrijheid om mens te worden

- Nummer 5 apen --> orangjegezinden (koste wat het kost de macht behouden)

--> willen m.b.v. hun macht staarten afhakken 

Lezen voor de lijst

'Schijn bedriegt: door zijn omvang lijkt dit een gemakkelijk boek, maar de oudere taal vraagt om doorzettingsvermogen. De structuur is echter eenvoudig, gewoon chronologisch zonder tijdssprongen. Daar staat weer tegenover dat het verhaal over de apen één grote metafoor is voor de menselijke maatschappij. Maar zeker als je interesse hebt in de hedendaagse politiek en de moeite neemt je eerst te verdiepen in de historische situatie rond 1788, bijvoorbeeld door het voorwoord te lezen, zul je de satire beter kunnen herkennen en waarderen.'

hw dinsdag 3/10, 6e 

maken opdracht 6, p. 99

V5 vandaag 

boekenbeurt

opdracht 6

Betje Wolff en Aagje Deken

leeropdrachten A (7 t/m 16)

Opkomst van de roman (p. 132)

- ca. 1780: roman wordt een volwaardig genre (i.t.t. 'romannetjes) 

Verlichting

--> psychologische verdieping romanpersonages (zelfbespiegeling, eigen gedrag)

--> zedenromans: heersende normen en waarden worden beschreven in brieven

www.npo.nl

De Historie van Mejuffrouw Sara Burgerhart

auteurs: Betje Wolff en Aagje Deken 

kenmerken: 

- gewone burgers zijn hoofdpersoon, dagelijks leven centraal 

- doel: normen en waarden, een vrouw moet zich niet teveel bezig houden met werelds vermaak, maar zich richten op het geluk in huwelijk en gezin

 - programmanamen: Burgerhart, Edeling

'Ik krijg nooit wijn. Tante zegt dat het niet goed is voor me en dat is goed mogelijk; want ik ben jong en gezond. “Kom Saartje, ruim de tafel maar af; Brechtje is wat vermoeid; de sloof wordt oud.” Ik deed dat; zette het dessert neer. “Waar benne de flensjes, Saartje?” “Die benne in mijn maag, tante.” Hup mijn servet neergegooid (per ongeluk tegen broeders palmhouten pruik) en het onweer op mijn kamer ontvlucht. U weet, ik ben tamelijk snel, wat mij toen goed van pas kwam. Hup de deur op slot. ’s Avonds kwam de Hottentot [= Brechtje] met een stuk brood en een glas zuur bier, ze zei erbij, “dat ik het nooit kon verantwoorden, de manier waarop ik een vroom mens plaagde.” “Scheer je van mijn kamer,” zei ik, en duwde haar de deur uit. Het brood (dat goed viel op de flensjes) at ik op. Het bier gooide ik weg, en dronk wat water uit mijn karaf: ik ging vroeg naar bed en sliep als een roos.'

Briefromans 

• zelfbespiegelingen met anderen delen 
  
• illusie van echtheid --> typerende personages met talige kenmerken, spanning verhogend als een brief zoek raakte of verkeerd werd begrepen

huiswerk donderdag 5/10, 1e uur

• leeropdrachten A, 8 t/m 16 (p. 93) --> vraag 11 hoeft niet

V5 vandaag

boekenbeurt

bespreken keuzeopdracht Romantiek

Kenmerken Romantiek 

Piet Paaltjens