IFFR: Op zoek naar mij | les na het filmbezoek
1 / 6
Lesson duration is: 30 minInstructions
Het kan handig zijn om deze LessonUp te printen. Zo heb je alle aantekeningen bij de hand, als je de les geeft. Veel plezier!
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Dit is een LessonUp om het filmbezoek na te bespreken.
Benodigdheden:
- Eventueel de aantekeningen van de voorbereidende les.
Lesindeling
1. Introductie en terugblik - 4 min.
2. Nabespreken thema/films - 10 min.
3. Creatieve opdracht - 15 min.
4. Afsluiting - 1 min.
Slide 2 - Slide
Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.
Slide 3 - Slide
4 min. - Introductie en terugblik
Vertel de leerlingen dat jullie vandaag terugblikken op de films die jullie hebben gezien en nog wat dieper ingaan op het thema ‘Op zoek naar mij’.
Vraag de leerlingen wat ze van de films vonden. Is er iets wat hen is bijgebleven? Welke film heeft de grootste indruk achtergelaten (het leukst, grappigst, het interessantst?). Hebben ze tijdens de films iets nieuws geleerd over het thema ‘Op zoek naar mij’/identiteit?
Slide 4 - Slide
10 min. - Nabespreken thema/films
Jullie gaan deze les filosoferen. Dit betekent dat iedereen goed na moet denken over vragen en zijn of haar eigen antwoord mag geven. Er zijn geen goede of foute antwoorden, alles mag gezegd worden. Zolang je maar aardig bent voor elkaar en naar elkaar luistert. Ook is het belangrijk dat je uitlegt ‘waarom’ je iets vindt. Bespreek deze afspraken met de leerlingen voor je aan het gesprek begint.
Vraag de leerlingen opnieuw naar welke dingen ervoor kunnen zorgen wie je bent. Pak eventueel de antwoorden erbij van de eerste les. Hebben ze nog aanvullingen? Zijn ze door de films nog op andere dingen gekozen die kunnen bepalen wie jij bent of wie jij wordt?
De eerste les hebben jullie de stelling besproken ‘Ik bepaal zelf wie ik ben.’
Inmiddels hebben jullie een hele hoop nieuwe dingen geleerd. We gaan nu kijken naar een iets andere stelling. Namelijk: ‘Iedereen bepaalt zelf wie hij/zij wilt zijn’. De leerlingen die eens zijn kunnen naar de linkerkant van het lokaal lopen en de leerlingen die oneens zijn naar de andere kant van het lokaal (alternatief: staan/zitten of hand opsteken). Geef wat leerlingen van beide kanten de kans om hun antwoord toe te lichten.
Bespreek nog één vraag met de leerlingen: Ben je eigenlijk heel je leven hetzelfde?
Laat de leerlingen voorbeelden noemen van hoe zij veranderd zijn. Als je verandert ben je dan nog wel jezelf?
Benadruk dat het soms nodig is dat je veranderd om jezelf te ontwikkelen. Bijvoorbeeld als baby kon je nog niet praten en had je nog niet de hobby’s die je nu hebt. Om groter te worden, moet je dingen leren of dingen kiezen die je leuk vindt. En die dingen kunnen ook weer veranderen. Hebben jullie nog andere voorbeelden?
Jezelf zijn betekent dus niet dat je ook altijd hetzelfde bent.
Slide 5 - Slide
15 min. - Creatieve opdracht
Je kunt ook veranderen doordat je nieuwe dingen leert. Je kunt ook dingen leren van films: je ziet verhalen over het leven van anderen en kan daardoor anders over dingen gaan denken.
Bespreek in tweetallen wat jullie hebben geleerd van de films die jullie hebben gezien. Wat wil je altijd onthouden?
(Alternatief: je kunt er ook voor kiezen de leerlingen dit te laten tekenen of schrijven in 10 minuten en daarna 5 minuten in tweetallen te bespreken).
Slide 6 - Slide
1 min. - Afsluiting
Dit was de laatste slide van de LessonUp na het filmbezoek.
Voor meer filmeducatie aanbod bekijk onze website.
Tot ziens!
