Waarden en Normen

• Levensbeschouwing
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Levensbeschouwing

Het nut...

De wereld om je heen begrijpen

Jouw eigen mening beter kunnen uitleggen

Leren omgaan met meningen waar je het niet mee eens bent

Mening geven

• Alle meningen mogen;
• Alle meningen worden bevraagd;
• Alle meningen worden bekritiseerd;
• Grenzen worden aangebracht aan de 'manier waarop' je jouw mening uit.

Als iets mag in onze samenleving, betekent dit dan automatisch dat je het ook kan/moet doen?

1. Ja
2. Nee

Wat is normaal?

Korte herhaling

Levensvragen = 

Theïsme = 

Atheïsme = 

Agnosticisme = 

Monotheïsme = 

Polytheïsme = 

Korte herhaling

Levensvragen = trage vragen, waar je lang over na moet denken

Theïsme = geloof in een God/het goddelijke

Atheïsme = geloof dat er geen God bestaat

Agnosticisme = weet niet of er iets goddelijks is

Monotheïsme = geloof in één God

Polytheïsme = geloof in meerdere goden

Mijn levensbeschouwing is het beste te omschrijven als...

1. Theïsme
2. Atheïsme
3. Agnosticisme
4. Weet ik eigenlijk niet

Hoor jij bij de meerderheid of de minderheid?

• Christendom - 2,2 miljard
• Islam - 1,8 miljard
• Hindoeïsme - 900 miljoen
• Traditioneel - 832 miljoen
• Boeddhisme - 376 miljoen
• Jodendom - 14 miljoen

Waarden en normen

Loze begrippen of de basis van onze samenleving?

Een waarde is...

1. ... een standpunt over wat uiteindelijk belangrijk is
2. ... een bepaalde verwachting over gedrag
3. ... wat een groep belangrijk vindt
4. ... een ideaal

Een norm is...

1. ... wat een groep belangrijk vindt
2. ... wat normaal gevonden wordt
3. ... een standpunt over wat uiteindelijk belangrijk is
4. ... een bepaalde verwachting over gedrag

Welke waarde (maximaal 3) vind jij het belangrijkste?

Top 3 samenvoegen

• elke leerling in de klas werkt samen met 2 leerlingen die thuis zijn
• Maak een nieuwe Top 3, waar jullie het met z'n drieën over eens zijn;
• Volgende stap: Top 3 van de klas.

Belangrijkste waarden

 Etiquêtte

Normen 2.0

Hoe hoort het?

Opdracht:

• In de klas filmpje bekijken van een ruzie;
• Wie van de twee vrouwen geef jij gelijk? En waarom?
• Wie houdt zich het meest aan de etiquêttes? Waar zie/hoor je dat aan? 
• Wie behandelt wie gelijkwaardig? Waar zie/haar je dit aan?
• Welke waarden vinden beide vrouwen belangrijk? En waar zie je dit aan?

Wie heeft gelijk?

1. Fajah
2. Romana

Opdracht 

Vrijheid = 

Gelijkheid & gelijkwaardigheid = 

Naastenliefde = 

Solidariteit = 

Etnocentrisme = je beoordeelt andere culturen met de normen en waarden van je eigen samenleving

Polycentrisme = er zijn verschillende machtscentra in de wereld

De multiculturele samenleving

Mythe of (on)mogelijk?

Aanpassen of niet:

• Assimilatie;
  
• Integratie;
  
• Multiculturalisme
  

Jouw houding:

• Etnocentrisme
• Polycentrisme
• Xenofilie / Xenofobie

--> Stereotypering

De Nederlandse samenleving kan alleen bestaan als...

1. nieuwkomers assimileren
2. nieuwkomers intergreren
3. iedereen het multiculturalisme accepteert

De Nederlandse samenleving kan alleen bestaan als...

1. nieuwkomers assimileren
2. nieuwkomers intergreren
3. iedereen het multiculturalisme accepteert
4. iedereen zijn eigen mening daarover mag zeggen

Je bent Nederlandser als...

1. jij je Nederlander voelt
2. jij je houdt aan de Nederlandse waarden en normen
3. je binnen de grenzen van ons land woont
4. je een Nederlands paspoort hebt

Romeinse tijd

18e eeuw

Willem I

Nu