Describing my bed

Describing my bed

Objetivo de aprendizaje

Al final de la lección, podrás describir tu cama utilizando vocabulario básico en español.

Introduce el objetivo de la lección a los estudiantes.

What do you already know about the furniture in your bedroom?

Mi cama

Mi cama es un lugar cómodo para dormir. Es grande y está cubierta con una manta blanca.

Muestra una imagen de una cama en la presentación y pide a los estudiantes que describan su propia cama en español.

Tamaño de la cama

Mi cama es una cama queen, que es más grande que una cama doble pero más pequeña que una cama king.

Pregunte a los estudiantes sobre los diferentes tamaños de camas en sus países y cómo se llaman en español.

La cabecera

Mi cama tiene una cabecera alta y acolchada en color gris. Es cómoda para apoyar la espalda mientras leo en la cama.

Pregunte a los estudiantes si tienen una cabecera en su cama y cómo se dice en español.

La sábana bajera

La sábana bajera es de color blanco y cubre todo el colchón. Es muy suave y cómoda para dormir.

Pida a los estudiantes que describan la sábana bajera de su cama y cómo se dice en español.

La manta

La manta es de color gris y cubre toda la cama. Es suave y cálida, perfecta para dormir en las noches frías.

Pregunte a los estudiantes sobre sus mantas favoritas y cómo se llaman en español.

Las almohadas

Tengo cuatro almohadas en mi cama, dos grandes y dos pequeñas. Son muy suaves y cómodas para dormir.

Pregunte a los estudiantes cuántas almohadas tienen en su cama y cómo se dice almohada en español.

Resumen

Hoy aprendimos cómo describir una cama en español. Aprendimos sobre el tamaño de la cama, la cabecera, la sábana bajera, la manta y las almohadas.

Resuma los puntos principales de la lección y pida a los estudiantes que compartan lo que aprendieron hoy.

Escribe 3 cosas que hayas aprendido en esta lección

Los alumnos escriben aquí 3 cosas que han aprendido en esta lección. Al hacerlo, indican su propio aprendizaje de esta lección.

Escribe 2 cosas sobre las que te gustaría aprender más.

Aquí los alumnos introducen dos cosas sobre las que les gustaría saber más. Esto no sólo aumenta el compromiso, sino también el nivel de involucración.

Haz 1 pregunta sobre algo que aún no has entendido muy bien

Aquí los alumnos indican (en forma de pregunta) con qué parte del material aún tienen dificultades. Para el profesor, esto no sólo proporciona una idea de hasta qué punto los alumnos comprenden/manejan el material, sino que es también un buen punto de partida para una lección posterior.