What is LessonUp
Search
Channels
Log in
Register
‹
Return to search
TH1i_Afronding_H4
Ga a.u.b. op je eigen plek zitten
1 / 29
next
Slide 1:
Slide
Nederlands
Middelbare school
vmbo t
Leerjaar 1
This lesson contains
29 slides
, with
interactive quizzes
and
text slides
.
Lesson duration is:
50 min
Start lesson
Save
Share
Print lesson
Items in this lesson
Ga a.u.b. op je eigen plek zitten
Slide 1 - Slide
Deze les
Voorlezen
'Wat als je per ongeluk de verkeerde vermoordt?'
10'
Kort opfrissen theorie H4 10'
Quiz (toepassen theorie op tekst) 15'
Afronding: terugblik op de les 10'
Slide 2 - Slide
Herhalingsles H1,2 &3
H4 lesdoelen: theorie toepassen op en kritisch kijken naar de tekst
Ik kan een
inleiding
herkennen + weet wat er gebeurt in de inleiding
Ik kan een
middenstuk
herkennen + weet wat er gebeurt in het
middenstuk
Ik kan een
slot
herkennen + weet wat er gebeurt in het slot
Tekst
Wat als je per ongeluk de verkeerde vermoordt?
Slide 3 - Slide
Het is handig om kennis te hebben van de inleiding, het middenstuk en het slot, omdat ...
A
je het lezen van een tekst dan slim kan aanpakken, sneller klaar bent en meer tijd hebt voor leuke dingen
B
alle teksten hetzelfde patroon (= inleiding, midden, slot) hebben
C
Slide 4 - Quiz
timer
1:00
INLEIDING
MIDDEN
SLOT
dit is het grootste gedeelte van de tekst (meeste alinea's)
staat aan het eind van de tekst
vaak wordt het belangrijkste van de tekst hier kort herhaald
hier wordt de lezer nieuwsgierig gemaakt om verder te lezen
vind je aan het begin van de tekst
≠ delen van het onderwerp worden hier besproken
deelonderwerpen
Slide 5 - Drag question
INLEIDING
MIDDEN
SLOT
dit is het grootste gedeelte van de tekst (meeste alinea's)
staat aan het eind van de tekst
vaak wordt het belangrijkste van de tekst hier kort herhaald
hier wordt de lezer nieuwsgierig gemaakt om verder te lezen
vind je aan het begin van de tekst
≠ delen van het onderwerp worden hier besproken
deelonderwerpen
Slide 6 - Drag question
Wat is waar?
Deelonderwerpen van een tekst
(meerdere antwoorden zijn juist)
A
zijn ≠ delen/kanten van het onderwerp
B
zijn datgene waar de tekst over gaat
C
geven aan waar één alinea of meerdere alinea's over gaan
D
vind je in het middenstuk/kern van de tekst
Slide 7 - Quiz
INLEIDING
kennismaken met het onderwerp
vaak met voorbeeld, verhaaltje,
bijzondere situatie, ...
lezer nieuwsgierig maken
MIDDENSTUK/KERN
grootste deel tekst
(
alles tussen
inleiding + slot
)
meerdere alinea's
meeste info
deelonderwerpen
+ tussenkopjes
SLOT
laatste deel van de tekst
conclusie of korte samenvatting
Slide 8 - Slide
Slide 9 - Slide
Waar gaat de tekst 'Wat als je per ongeluk de verkeerde vermoordt?' over?
A
moorden
B
taart
C
wraak
D
rattengif
Slide 10 - Quiz
Slide 11 - Slide
Slide 12 - Slide
1. Waar gaat deze alinea
over?
2. Wat kan je over Johannes
Jacobus Beek zeggen?
Slide 13 - Slide
Waar gaat deze alinea over?
A
over het dwaalspoor dat meneer Beek heeft bedacht
B
over alles wat meneer Beek op 28 september 1910 in Hoorn deed
Slide 14 - Quiz
Wat kan je over meneer Beek zeggen op basis van deze alinea?
A
Meneer Beek wil zijn vriend Willem Markus feliciteren met een lekkere taart
B
Meneer Beek houdt van reizen
C
Meneer Beek had vroeger bakker willen worden
D
Meneer Beek heeft heel goed nagedacht over wat hij vandaag zou gaan doen
Slide 15 - Quiz
1. Waar gaat deze alinea
over?
2. Wat kan je over Johannes
Jacobus Beek zeggen?
Slide 16 - Slide
Wat gaat in deze alinea
niet helemaal volgens het plan van meneer Beek?
Slide 17 - Slide
Wat gaat in deze alinea
niet helemaal volgens het plan van meneer Beek?
Slide 18 - Open question
Waarom is meneer Beek boos en zint hij op wraak?
Slide 19 - Slide
Waarom is meneer Beek boos en zint hij op wraak?
Slide 20 - Open question
Wat was in eerste instantie onduidelijk in deze zaak?
Slide 21 - Slide
Wat was in eerste instantie onduidelijk in deze zaak?
A
of Johannes Jacobus Beek nu echt een moord had gepleegd
B
of Johannes Jacobus Beek een verdachte was
C
of er ook sprake is van moord als je doelwit (Willem Markus) overleeft
D
of er ook sprake is van moord als je per ongeluk de verkeerde vermoordt
Slide 22 - Quiz
Waarom kwam men op 9 maart 1911 en op 19 juni 1911 tot een heel andere uitspraak?
Slide 23 - Slide
Waarom kwam men op 9 maart 1911 en op 19 juni 1911 tot een heel andere uitspraak?
A
omdat de rechters oordeelden dat Beek had kunnen bedenken dat er ook andere slachtoffers konden vallen
B
omdat de rechters oordeelden dat Beek tijdens de verhoren had gelogen
C
omdat de rechters oordeelden dat Beek onnodig risico had genomen
D
omdat de rechters oordeelden dat Beek een gevaarlijke psychopaat was die sowieso opgesloten moest worden
Slide 24 - Quiz
Slide 25 - Slide
Ik heb wat aan deze herhalingsles gehad: de theorie van H1, H2 en H3 is mij nu (meer) duidelijk.
😒
🙁
😐
🙂
😃
Slide 26 - Poll
Ik vond de tekst 'Wat als je per ongeluk de verkeerde vermoordt?' best interessant.
😒
🙁
😐
🙂
😃
Slide 27 - Poll
Ik geef deze les het cijfer ..., omdat ...
Slide 28 - Open question
Einde les
Ruim rustig je spullen op, lever je tekst bij mij in, schuif je stoel aan en wacht op de bel.
Slide 29 - Slide
More lessons like this
TH1j_Afronding_H4
March 2022
- Lesson with
36 slides
Nederlands
Middelbare school
vwo
Leerjaar 1
A1B_Afronding_H1,2&3
March 2022
- Lesson with
28 slides
Nederlands
Middelbare school
vwo
Inleiding, kern & slot
January 2022
- Lesson with
18 slides
Nederlands
Secundair onderwijs
Hoofdzaken en bijzaken
October 2022
- Lesson with
18 slides
Dutch
Secondary Education
Inleiding-middenstuk-slot
August 2022
- Lesson with
17 slides
Dutch
Secondary Education
Les 10 (2 november 2024)
November 2024
- Lesson with
23 slides
Teksten globaal lezen
November 2019
- Lesson with
17 slides
Nederlands
Secundair onderwijs
Teksten globaal lezen
October 2022
- Lesson with
16 slides
Nederlands
Secundair onderwijs