Week 13: Verwijswoorden: Zeg wat je bedoelt!

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo g
• Leerjaar 2

Welkom!

1. Leg je leesboek op tafel
2. Leg je werkspullen op tafel
3. Log in op LessonUp
   

10 minuten lezen!

Wat gaan we vandaag doen?

Uitleg Verwijswoorden (10 minuten)

Zelfstandig oefenen (10 minuten)

Gezamenlijk nakijken (10 minuten)

Afsluiten (5 minuten)

Verwijswoorden: Zeg wat je bedoelt!

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je verwijswoorden correct gebruiken.

Introduceer het leerdoel en maak dit helder voor de leerlingen.

Wat weet jij al over het gebruik van verwijswoorden?

Wat zijn verwijswoorden?

Verwijswoorden zijn woorden die verwijzen naar een eerder genoemd woord. Bijvoorbeeld: me, mij, mijn, je, jou en jouw

Leg uit wat verwijswoorden zijn en geef een voorbeeld zin.

Waarom zijn verwijswoorden belangrijk?

Verwijswoorden maken een tekst duidelijker en zorgen ervoor dat je niet steeds hetzelfde woord hoeft te herhalen.

Leg uit waarom het belangrijk is om verwijswoorden te gebruiken.

Soorten verwijswoorden

Er zijn verschillende soorten verwijswoorden, zoals

• aanwijzende: die, dat
•  persoonlijke: mij, me, jij, jou
• bezittelijke: mijn, jouw
• Wat is juist? Jou of jouw? Verander jou door u.

Beschrijf de verschillende soorten verwijswoorden. Eventueel kan je ook voorbeelden geven.

Oefening: Welk verwijswoord?

Lees de zin en kies het juiste verwijswoord uit de opties. Bijvoorbeeld: 'Dit zijn ___ schoenen.'

Geef een interactieve oefening waarin de leerlingen kunnen oefenen met het kiezen van het juiste verwijswoord.

Oefening: Maak een goede zin

Gebruik het juiste verwijswoord om een goede zin te maken. Bijvoorbeeld: 'Die schoenen zijn van ___.'

Laat de leerlingen zelf oefenen met het maken van goede zinnen met behulp van verwijswoorden.

Zelfstandig oefenen

Maak opdracht 1 t/m 4 van H4 Verwijswoorden

Boek: blz. 114

Digitaal: H4 Mooi > Verwijswoorden (2) > start

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.