Kunstdiscipline 1: Beeldende kunst

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Welkom bij CKV!

1. Telefoon in de tas!
2. Ga op je eigen plek zitten.
3. Pak je laptop erbij en ga naar www.lessonup.nl
4. Vul de code in
5. Ben je zover? Toppertje 

Het meisje met de parel - Johannes Vermeer - 1665

Wat gaan we doen vandaag?

1. Leerdoelen
   
2. Wat is kunst?
3. Jullie mening over kunst
4. Wat betekent kunst voor jou?
5. Mening vormen!
6. Tijd over afronden portfolio

Leerdoelen

Aan het einde van deze les:

1. Weet je wat "kunst" is.
2. Weet je wat kunst voor jou betekent.
3. En heb je over verschillende vormen van kunst een mening gevormd.

Wat is kunst?

Wat is kunst?

• Het woord: Kunst is een label. (?)
• "Kunst" is een label omdat het een breed begrip is dat allerlei vormen van creatieve uitingen omvat, zoals schilderijen, muziek, en theater.
• Kunst gaat over je persoonlijke mening bij het zien van "kunst".
• De ene vindt iets lelijk en de ander vindt iets mooi, waarom vindt diegene dat? 
• "Kunst" moet gevoelens oproepen.

• Wat betekent kunst voor jou?

De sterrennacht - Vincent van Gogh - 1889

Wanneer is iets kunst?

Iets wordt als kunst beschouwd wanneer het creatief is gemaakt met de intentie om emotie, ideeën of schoonheid uit te drukken. 

Wanneer is iets kunst? Iets wordt als kunst beschouwd wanneer het creatief is gemaakt met de intentie om emotie, ideeën of schoonheid uit te drukken. 

LD: Wat is "Kunst"?

Wat vind je van deze
uiting van "kunst"?

Mooi!

Mmmehhh

Lelijk

Het doet me niks

Wat vind je van deze
uiting van "kunst"?

Mooi!

Mmmehhh

Lelijk

Wat vind je van deze
uiting van "kunst"?

Mooi!

Mmmehhh

Lelijk

Wat vind je van deze
uiting van "kunst"?

Mooi!

Mmmehhh

Lelijk

Wat betekent kunst voor jou?

In tweetallen zoeken jullie op Google:

1. 2 vormen van kunst op die jullie allebei mooi vinden.
2. 2  vormen van kunst die jullie allebei niet mooi vinden.
3. Voeg jullie 4 vormen van kunst toe in je portfolio onder Kunstdiscipline 1. Schrijf erbij wat jullie van de kunst vorm vinden en waarom.

Leerdoelen

Aan het einde van deze les:

1. Weet je wat "kunst" is.
2. Weet je wat kunst voor jou betekent.
3. En heb je over verschillende vormen van kunst een mening gevormd.

Ik kan antwoord geven op de leerdoelen.
LD1: Weet je wat "kunst" is.
LD2: Weet je wat kunst voor jou betekent.
LD3: En heb je over verschillende vormen van kunst een mening gevormd.

Ja, ik kan antwoord geven op de leerdoelen!

Nee, totaal niet

Nee, maar wel bijna!

Tijd over: Eisen portfolio

Je portfolio moet voldoen aan een paar eisen, zorg dat je eisen kloppen voordat je begint met het culturele zelfportret.

Tijd over: Cultureel Zelfportret 1/2

• Deze opdracht maak je alleen.
• Om te beginnen met CKV ga je in kaart brengen wat kunst en cultuur voor jou betekent.
• Dit ga je doen door antwoord te geven op de vragen die staan in je projectboekje.
  
• Inleveren via ELO + voor een cijfer.
  

Welkom bij GS!

1. Telefoon in de tas!
2. Ga op dezelfde plek zitten als de vorige les.
3. Pak je laptop erbij en kom in de les.
4. Ben je zover? Toppertje 

Het Joodse bruidje - Rembrandt van Rijn - 1665

Wat gaan we doen vandaag?

1. Herhaling vorige les
2. Leerdoelen
   
3. Wat is de Gouden Eeuw?
4. Verschillende genres binnen de kunst
5. Schilderijen met een betekenis?
6. Kunstdiscipline 1: Beeldende Kunst

Herhaling: Wat is "Kunst"?

Leerdoelen

Aan het einde van deze les:

1.  Weet je wat de Gouden Eeuw is en wat dit betekende voor Nederland.
2. Je weet wat genres zijn.
3. Je oefent met verschillende genres en de diepere betekenis van schilderijen.

De Gouden Eeuw

De Gouden Eeuw

• Wat is de Gouden Eeuw?
• 1600-1700
• Economische bloei: VOC & WIC.
• Wetenschappelijke bloei: Grote ontdekkingen.
  
• Stedelijke groei: Handel en immigratie.
• Kunst en cultuur: Beroemde schilders.
• Nederland was een van de belangrijkste landen van de wereld!
• Oorlogen (1672) en kerkenstrijd.

Maak aantekeningen op het bord over het rampjaar 1672 & de kerkenstrijd specifiek tussen het protestantisme en katholicisme. Deze komen van pas bij de schilderijen.

Genres

• Wat is een genre?
• Genre - Een genre in kunst is een soort of groep waarin kunstwerken worden ingedeeld. Het helpt ons te begrijpen waar een kunstwerk over gaat of hoe het is gemaakt.
• Voor de opdracht moet je 6 genres kennen om de opdracht te maken. 

Alledaagse taferelen

Het vrolijke huisgezin - Jan Steen - 1668

Uitgelaten maakt de hele familie lawaai. Vader, moeder en oma zingen luidkeels. De kinderen fluiten mee. En ze roken lange pijpen. Het briefje op de schouw verklapt dat er van dit schilderij iets geleerd moet worden: ‘Zo de ouden zongen, zo piepen de jongen.’ Wat moet er van de kinderen worden als de ouders het slechte voorbeeld geven?

Uitgelaten maakt de hele familie lawaai. Vader, moeder en oma zingen luidkeels. De kinderen fluiten mee. En ze roken lange pijpen. Het briefje op de schouw verklapt dat er van dit schilderij iets geleerd moet worden: ‘Zo de ouden zongen, zo piepen de jongen.’ Wat moet er van de kinderen worden als de ouders het slechte voorbeeld geven?

Politieke schilderijen

De bedreigde zwaan - Jan Asselijn - 1650

Bedreigde zwaan is een politiek schilderij geworden. Tekst is 100 jaar na dato op schilderij geplaatst zodat het betekenisvol werd.

Hier Holland afgebeeld wat wordt aangevallen door de hond (De vijand: Eng, Fra & Du) beschermd door de zwaan (Johan de Witt, de Raadspensionaris). 

Bedreigde zwaan is een politiek schilderij geworden. Tekst is 100 jaar na dato op schilderij geplaatst zodat het betekenisvol werd. 

Hier Holland afgebeeld wat wordt aangevallen door de hond (De vijand: Eng, Fra & Du) beschermd door de zwaan (Johan de Witt, de Raadspensionaris). 

Politieke schilderijen

De zielenvisserij - Adriaen Pietersz. van de Venne - 1614

De zielenvisserij is een mooi voorbeeld van politieke reclame en de kerkenstrijd.

Rechts afgebeeld de katholieken met veel pracht en praal maar vooral met sneren. De katholieke boot kiept om vanwege al het goud en de boom aan de kant is dor. 

De zielenvisserij is een mooi voorbeeld van politieke reclame en de kerkenstrijd.

Rechts afgebeeld de katholieken met veel pracht en praal maar vooral met sneren. De katholieke boot kiept om vanwege al het goud en de boom aan de kant is dor. 

Links afgebeeld de protestanten, zwart gekleed en geen pracht en praal, alleen het woord van God doet ertoe. Kijk naar de boot van de protestanten, deze kiept niet om en is gevuld met het woord van God. Ook de bom staan in bloei!

Zeegezichten

De zeeslag bij Terheide - Willem van de Velde - 1657

Om de Nederlandse bevelhebber Maerten Harpertsz Tromp te herdenken bestelde zijn familie bij Willem van de Velde een serie penschilderijen van zijn memorabele zeeslagen. Ze zijn op doek getekend met pen en inkt en lijken op accurate, betrouwbare gravures. Van de Velde was aanwezig tijdens de Slag bij Terheide in 1653. De tekeningen die hij aan boord maakte, werkte hij uit in het penschilderij.

Om de Nederlandse bevelhebber Maerten Harpertsz Tromp te herdenken bestelde zijn familie bij Willem van de Velde een serie penschilderijen van zijn memorabele zeeslagen. Ze zijn op doek getekend met pen en inkt en lijken op accurate, betrouwbare gravures. Van de Velde was aanwezig tijdens de Slag bij Terheide in 1653. De tekeningen die hij aan boord maakte, werkte hij uit in het penschilderij.

Groepsportretten

Schuttersmaaltijd ter viering van de Vrede van Munster - Bartholomeus van der Helst - 1648

18 juni 1648: het is feest bij de Amsterdamse voetboogschutters. De aanleiding is de Vrede van Munster, het einde van de oorlog met Spanje. De aanvoerders van de schutterij schudden elkaar de hand als vredesteken, de drinkhoorn doet de ronde. De gewapende macht van Amsterdam is blij dat de wapens voortaan rusten, zo blijkt uit het gedicht op de trommel.

18 juni 1648: het is feest bij de Amsterdamse voetboogschutters. De aanleiding is de Vrede van Munster, het einde van de oorlog met Spanje. De aanvoerders van de schutterij schudden elkaar de hand als vredesteken, de drinkhoorn doet de ronde. De gewapende macht van Amsterdam is blij dat de wapens voortaan rusten, zo blijkt uit het gedicht op de trommel.

Bijbelse taferelen

De zondeval - Cornelis van Haarlem - 1592

Links op de achtergrond is te zien hoe God (een wolk met een mensengezicht en handen) Adam en Eva waarschuwt. De vruchten van alle bomen mogen zij eten, behalve die van de boom der kennis van goed en kwaad. Verleid door de slang (met het bovenlichaam van een mens) eten Adam en Eva toch van de verboden vruchten, waarna ze uit het paradijs worden verdreven.

Links op de achtergrond is te zien hoe God (een wolk met een mensengezicht en handen) Adam en Eva waarschuwt. De vruchten van alle bomen mogen zij eten, behalve die van de boom der kennis van goed en kwaad. Verleid door de slang (met het bovenlichaam van een mens) eten Adam en Eva toch van de verboden vruchten, waarna ze uit het paradijs worden verdreven.

Stillevens

Stilleven met asperges - Adriaen Coorte - 1697

Leipe asperges

Leerdoelen

Aan het einde van deze les:

1.  Weet je wat de Gouden Eeuw is en wat dit betekende voor Nederland.
2. Je weet wat genres zijn.
3. Je oefent met verschillende genres en de diepere betekenis van schilderijen.

Ik kan antwoord geven op de leerdoelen.
LD1: Weet je wat de Gouden Eeuw is en wat dit betekende voor Nederland.
LD2: Je weet wat genres zijn.
LD3: Je oefent met verschillende genres en de diepere betekenis van schilderijen.

Ja, ik kan antwoord geven op de leerdoelen!

Nee, totaal niet

Nee, maar wel bijna!

Kunstdiscipline 1: Beeldende kunst

• Jullie maken de opdracht in tweetallen.
• Een online museumtour op PowerPoint.
• 8 schilderijen uit 6 verschillende genres.
  
• Naam, stijl, schilder, wat zien we op het schilderij? en jaartal.
• Per schilderij wordt er 2 min gesproken.
• Tekst per schilderij maak je in je portfolio.
• Inspreken doe je via PowerPoint.
• Inleveren via ELO + voor een cijfer.

• Invoegen > Audio > Audio opnemen 

Beoordelingsmodel