Ontdek de magie van schaduwspel

• Muzische vorming
• Lager onderwijs

Ontdek de magie van schaduw...

Wat is schadowology?

Schadowology is de kunst van het spelen met schaduwen om prachtige zichtbare effecten te creëren.

Geef een beknopte definitie van schaduwologie en leg uit dat het draait om het gebruiken van licht en schaduw om kunst te maken.

Wie is Vincent Bal?

Vincent Bal is een filmmaker en illustrator.

Hij is een kunstenaar die fantastische tekeningen maakt door objecten te combineren met hun schaduwen.

Vertel de leerlingen over Vincent Bal en laat enkele voorbeelden zien van zijn schaduwtekeningen. Moedig de leerlingen aan om te bedenken wat voor soort tekening ze met schaduwen kunnen maken.

Opdracht 1

Stap 1: Wat heb je nodig van materialen?

-Werk in een groepje van 2 a 3 leerlingen,

-een stukje wc papier, of een klein stuk vel papier,

-een potlood,

-en een zaklamp/ Licht van een iPad,

Instrueer de leerlingen om de benodigde materialen te verzamelen voordat ze verdergaan met de opdracht.

Stap 2: Verfrommel het papier/ Wc papier

Verfrommel het wc papier/ of papiertje.

Leg het op je blad en belicht het met je iPad.

Draai je papier of je licht naar verschillende richtingen/ kanten.

Laat de leerlingen hun eigen object kiezen en het op het papier tekenen. Moedig creativiteit aan!

Stap 3: Leuke schaduw/ foto nemen 

en omtrek tekenen

Wanneer je iets leuks ziet, neem je er eerst een foto van en daarna ga je met je potlood over de omtrek van je schaduw. 

Op het einde neem je terug een foto.

Laat de leerlingen hun eigen object kiezen en het op het papier tekenen. Moedig creativiteit aan!

Opdracht 2

Stap 1: Wat heb je nodig van materialen?

-Werk in een groepje van 2 a 3 leerlingen,

-Een vel papier,

-Een potlood,

-Object zoeken om de schaduw te gebruiken,

-Een zaklamp/ Licht van een iPad,

Instrueer de leerlingen om de benodigde materialen te verzamelen voordat ze verdergaan met de opdracht.

Stap 2: Teken een object

-Teken een eenvoudig object op het papier, 

-Een bloem of een huis, 

-Of een dier, stoel, pennenzak...

Laat de leerlingen hun eigen object kiezen en het op het papier tekenen. Moedig creativiteit aan!

Stap 3: zoek een voorwerp om schaduw te maken

-Wanneer je tekening op je papier staat,

-Zoek je een object dat je leuke schaduw geeft en probeer je dit ergens in je tekening te zetten tot het een geheel bekomt. 

Laat de leerlingen hun eigen object kiezen en het op het papier tekenen. Moedig creativiteit aan!

Stap 4: Schijn licht op het object

-Schijn met het licht van je iPad op het object en bekijk de schaduw die ontstaat langs verschillende kanten.

-Probeer eerst wat uit - bij een leuk geheel,

-Neem een foto van het resultaat.

Laat de leerlingen hun zaklamp richten op het getekende object en de schaduw observeren. Moedig ze aan om te experimenteren met verschillende lichtbronnen en posities.

Opdracht 3

Experimenteer/ test wat leuke dingen uit

Je mag zelf proberen om leuke en grappige dingen te maken.

Dit kan je ook alleen doen als je dit wil - in groep mag ook.

Laat de leerlingen hun creatieve schaduwtekening maken met behulp van de schaduw van het object. Moedig ze aan om details toe te voegen en hun verbeelding te gebruiken.

Stap 5: BESPREKING

Bespreek in groepjes wat je hebt geleerd over schadowology en deel je schaduwtekeningen met elkaar.

Geef de leerlingen de gelegenheid om in groepjes te praten over hun ervaringen en wat ze hebben geleerd. Laat elk groepje hun schaduwtekeningen presenteren aan de klas.

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat schadowology is en een eenvoudige schaduwopdrachten maken.

Leg de leerdoelen uit aan de leerlingen en benadruk dat ze aan het einde van de les in staat zullen zijn om zelf schaduwspel te maken.

Som 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Waarover wil je meer weten?

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.