Tokenisme van Kanter: Een fenomeen uitgelegd

Tokenisme van Kanter: Een fenomeen uitgelegd

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je het fenomeen tokenisme van Kanter uitleggen.

Leg het leerdoel uit aan de studenten en laat ze weten wat ze kunnen verwachten van de les.

Wat weet je al over tokenisme van Kanter?

Wat is tokenisme?

Tokenisme is een fenomeen waarbij slechts één of enkele personen van een minderheidsgroep worden vertegenwoordigd in een organisatie om de indruk te wekken dat er sprake is van diversiteit.

Leg de definitie van tokenisme uit en zorg ervoor dat de studenten het begrijpen.

De theorie van Kanter

Rosabeth Moss Kanter was de eerste die het begrip tokenisme introduceerde in 1977. Zij beschreef het als een mechanisme waarmee organisaties de diversiteit op de werkvloer kunnen bevorderen zonder dat er sprake is van echte verandering.

Geef wat achtergrondinformatie over Kanter en leg uit wat haar theorie inhoudt.

Voorbeelden van tokenisme

Voorbeelden van tokenisme zijn onder andere het aanstellen van slechts één vrouw of persoon van kleur in een directiefunctie om de indruk te wekken dat er sprake is van diversiteit, terwijl de rest van het directieteam uit blanke mannen bestaat.

Geef voorbeelden van tokenisme en bespreek met de studenten waarom deze voorbeelden tokenisme zijn.

De impact van tokenisme

Het kan leiden tot gevoelens van isolatie en een gebrek aan steun voor de enige persoon van de minderheidsgroep in de organisatie. Ook kan het de indruk wekken dat er geen ruimte is voor verdere diversiteit.

Bespreek de impact van tokenisme op de persoon en de organisatie. Laat de studenten nadenken over de gevolgen van tokenisme.

Hoe kan tokenisme worden voorkomen?

Om tokenisme te voorkomen moeten organisaties werken aan een cultuur van inclusie en diversiteit. Het is belangrijk om meer mensen van minderheidsgroepen aan te nemen en hen de juiste ondersteuning te bieden.

Leg uit hoe organisaties tokenisme kunnen voorkomen en wat er nodig is om een inclusieve en diverse cultuur te creëren.

Reflectie en discussie

Laat de studenten reflecteren op de les en discussiëren over manieren waarop zij zelf kunnen bijdragen aan een inclusieve en diverse omgeving.

Geef de studenten de tijd om na te denken over wat ze hebben geleerd en laat hen discussiëren over hoe ze kunnen bijdragen aan een inclusieve en diverse omgeving.

Quiz

Test de kennis van de studenten met een quiz over tokenisme van Kanter.

Maak een quiz om de kennis van de studenten te testen en hun begrip van het onderwerp te versterken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.