Eigenschappen in het Duits

Eigenschappen in het Duits

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen leerlingen het bijvoeglijk naamwoord Duits gebruiken.

Introduceer het leerdoel en leg uit wat er wordt verwacht van de leerlingen.

Wat weet je al over bijvoeglijke naamwoorden in het Duits?

Wat zijn bijvoeglijke naamwoorden?

Bijvoeglijke naamwoorden beschrijven een zelfstandig naamwoord. In het Duits veranderen ze naar het geslacht, aantal of geval van het zelfstandig naamwoord.

Definieer bijvoeglijke naamwoorden en leg uit hoe ze in het Duits werken.

Geslacht

Bijvoeglijke naamwoorden veranderen in het Duits naar het geslacht van het zelfstandig naamwoord. Bijvoorbeeld: der rote Hund, die rote Katze, das rote Haus.

Laat voorbeelden zien en oefen met het veranderen van bijvoeglijke naamwoorden naar het geslacht van het zelfstandig naamwoord.

Aantal

Bijvoeglijke naamwoorden veranderen in het Duits naar het aantal van het zelfstandig naamwoord. Bijvoorbeeld: der rote Hund, die roten Hunde.

Laat voorbeelden zien en oefen met het veranderen van bijvoeglijke naamwoorden naar het aantal van het zelfstandig naamwoord.

Geval

Bijvoeglijke naamwoorden veranderen in het Duits naar het geval van het zelfstandig naamwoord. Bijvoorbeeld: der rote Hund, dessen roten Ball.

Laat voorbeelden zien en oefen met het veranderen van bijvoeglijke naamwoorden naar het geval van het zelfstandig naamwoord.

Oefening

Verander de bijvoeglijke naamwoorden naar het geslacht, aantal of geval van het zelfstandig naamwoord.

Geef de leerlingen een oefening waarbij ze bijvoeglijke naamwoorden moeten veranderen naar het geslacht, aantal of geval van het zelfstandig naamwoord.

Gebruik in zinnen

Gebruik bijvoeglijke naamwoorden in zinnen om zelfstandige naamwoorden te beschrijven.

Laat voorbeelden zien van zinnen waarbij bijvoeglijke naamwoorden worden gebruikt om zelfstandige naamwoorden te beschrijven.

Afsluiting

Herhaal het leerdoel en geef de leerlingen de kans om vragen te stellen.

Sluit de les af door het leerdoel te herhalen en de leerlingen de kans te geven om vragen te stellen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.