5.02 Over lezen

Vak: Nederlands
Hoofdstuk: 5
1.
Lesopening
2.
Leergebiedoverstijgende doelen + arrangementen
3.
Lesdoel (+ minicheck)
4. 
Instructie
5.
Begeleid inoefenen
6. 
Zelfstandig werken
7.
Evaluatie + afsluiting
1 / 21
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 1

This lesson contains 21 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Vak: Nederlands
Hoofdstuk: 5
1.
Lesopening
2.
Leergebiedoverstijgende doelen + arrangementen
3.
Lesdoel (+ minicheck)
4. 
Instructie
5.
Begeleid inoefenen
6. 
Zelfstandig werken
7.
Evaluatie + afsluiting

Slide 1 - Slide

1. Lesopening
Pak je boek Nederlands op blz. 251 met je schrift.


Slide 2 - Slide

2. Leergebiedoverstijgende doelen
Zelfstandig leren
- Werkt volgens de gestelde eisen, die aan de opdrachten worden gesteld. 

Als er staat leg je antwoord uit, doe je dat. 




Slide 3 - Slide

3. Lesdoel
Aan het eind van deze les; 
kun je beoordelen of een verhaal chronologisch of niet-chronologisch verteld wordt;
kun je aangeven hoe een verhaal begint en eindigt;
ken je de opbouw van een recensie.

Slide 4 - Slide

Arrangementen
- Verdiept: kijk of je zelfstandig aan de slag kunt of dat je mee wil doen aan de instructie na het benoemen van de lesdoelen en het lezen van de theorie. 
Ihabe, Alex

- Basis: doe mee aan de mini-check. Alles goed? Zelfstandig aan de slag. Niet alles goed? Instructie volgen, daarna aan de slag. 
Dennis, Lynn, Niels, Ties, Jermaine, Shaqell, Bas

- Intensief: doe mee aan de mini-check. Instructie volgen, kom aan de groepstafel zitten. 
Noah, Jara

Slide 5 - Slide

Mini-check
Quiz mee

Slide 6 - Slide

vertelde tijd
A
tijd om een boek te lezen
B
verhaal wordt heel uitgebreid verteld
C
hoelang het boek er over doet om het verhaal te vertellen
D
van de ene naar de andere tijd

Slide 7 - Quiz

Als een verhaal een terugblik bevat, dan heeft het verhaal ...
A
een chronologisch volgorde.
B
een niet-chronologisch volgorde.

Slide 8 - Quiz

Wat is een recensie?
A
Kritische bespreking van een boek, film of computerspel.
B
Een ster geven aan een restaurant.
C
kort stuk over een restaurant of film.
D
Een beoordeling van een product.

Slide 9 - Quiz

Wie maakt wat:
Alles goed? Ga zelfstandig aan de slag:
les 5.2, opdr. 3 t/m 4, blz. 251 t/m 254.

De rest doet mee met de instructie.

Slide 10 - Slide

4. Instructie
Kijk en mee naar de volgende dia's. 

Slide 11 - Slide

Theorie: vertelde tijd

Slide 12 - Slide

Chronologisch en niet-chronologisch
Wanneer een verhaal in de volgorde van de gebeurtenissen wordt verteld, is het chronologisch.

Als een verhaal niet-chronologisch is, wordt de                                volgorde van de gebeurtenissen onderbroken                                    door vooruit- of terugblikken (flashbacks of                         flashforwards)

Slide 13 - Slide

Een recensie

In veel kranten, tijdschriften en op websites vind je recensies. Een recensie is een tekst waarin de recensent een boek, film, toneelstuk, tv-programma, concert, cd, game of expositie beoordeelt. Het is de bedoeling dat de lezer aan de hand van de recensie zich een oordeel kan vormen over het werk.


Het is de bedoeling dat je als lezer informatie over het werk krijgt. Daarbij geeft de recensent zijn mening. Zijn oordeel zal hij onderbouwen met argumenten. In eerste instantie is een recensie bedoeld om te informeren en een mening te geven, maar heel vaak zal hij ook overtuigend en zelfs activerend (koop dit boek (niet)) geschreven zijn.

Slide 14 - Slide

Opbouw recensie over een boek
Inleiding

- trek de aandacht van de lezer. (Leuke opmerking citaat of vraag)
- noem de titel en geef kort informatie over het onderwerp.  
- geef in één zin jouw oordeel. 
Middenstuk
-Verdeel je middenstuk in verschillende alinea's. 
-Behandel in iedere alinea een ander deelonderwerp (verhaal, personen, het doel, manier van schrijven, de tijd etc. )
-Geef zowel pluspunten als minpunten.
-Onderbouw je mening met argumenten.
-Geef voorbeelden. 

Slot
-herhaal de belangrijkste informatie (samenvatting)
-trek een conclusie. 
-eindig met een uitsmijter. Leuke eindzin, opmerking of citaat.  

Slide 15 - Slide

5. Begeleid inoefenen
Wie kan zelfstandig aan de slag (basis)?
Lees en maak les les 5.2, opdr. 3 t/m 4, blz. 251 t/m 254.
Wie heeft nog extra instructie/leeshulp nodig (intensief)?
Dennis, Noah, Jara; Lees de uitleg op blz. 191 t/m 196. Stel vragen als je iets niet begrijpt voordat je de opdrachten gaat maken. 
Niels; laptop pakken om het verhaal voorgelezen te krijgen. 

Slide 16 - Slide

6. Zelfstandig werken
Je leest en maakt zelfstandig, in stilte:
V, B, I: les les les 5.2, opdr. 3 t/m 4, blz. 251 t/m 254.


Ben je klaar?
1. Kijk je werk zorgvuldig na + verbeter waar nodig. 
2. Huiswerk ander vak afmaken. 
3. Leren toets / lezen. 
timer
30:00

Slide 17 - Slide

7. Evaluatie
- Zelfstandig leren; werkt volgens de gestelde eisen, die aan de opdrachten worden gesteld.
 
Evaluatie lesdoelen --> Quiz mee! 




Slide 18 - Slide

Wat is hier GEEN voorbeeld van ruimte in een verhaal?
A
de omgeving waarin het verhaal zich afspeelt
B
voorwerpen en geluiden
C
tijdperk, weer en seizoenen
D
gedachten en gevoelens

Slide 19 - Quiz

Ik kan de manieren benoemen waarmee spanning in een verhaal opgebouwd wordt.
😒🙁😐🙂😃

Slide 20 - Poll

Afsluiting
Ruim je boek en schrift van NE op.

Volgende lesuur: ....................

Slide 21 - Slide