Methodisch handelen PW 1c P2 les 8

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Methodisch handelen P2 les 7

 Deze week

1. Kennis quiz over de gelezen lesstof
2. nieuwe theorie
3. Eindopdracht P2 

Suus wil Albert observeren omdat hij moeite heeft met lezen. Zij is alleen in de klas en wacht op het moment dat de kinderen zelfstandig lezen om haar observatie uit te voeren. Zij heeft geen tijd om de observatie voor te bereiden.
Welke vorm van observeren kan Suus het beste kiezen?

1. niet- participerend/ gestructureerd
2. participerend /gestructureerd
3. participerend /ongestructureerd

Noem 5 redenen waarom je rapporteert

antwoord

1. Informeren
2. Evalueren
3. Adviseren
4. Verantwoorden
5.  Signaleren

Leg uit wat informeel rapporteren is

antwoord

Informeel rapporteren is:

informatie geven op een informele, persoonlijke manier.

vb. bij ophalen van de kinderen even de dag bespreken.

Je gaat niet zo methodisch te werk.

Vaak handig om je gevoel te toetsen.

Wat bedoelen we met formeel rapporteren?
(meerdere antwoorden mogelijk)

1. persoonlijk
2. zakelijk
3. methodisch van opzet
4. vaak mondeling

Theorie

Mondelinge rapportage: vaak onbewust en even tussendoor.

Voordeel: kan je overal en direct doen

Nadeel: soms verkeerd gegrepen door de ander. Gedachten kunnen weg schieten waardoor je niet alles hoort.

 

Schriftelijke rapportage:

• Je moet informatie bewaren
• als mondelinge rapportage niet uitkomt
• om te zorgen dat je informatie niet vergeet
• Voordeel: informatie makkelijker te delen met anderen
• Nadeel: kost veel tijd. Wat op papier staat ligt vast. Je kan onbedoeld kwetsend over komen omdat je de ander niet ziet.

Wat is het verschil tussen feiten en interpretaties?

Verschillende rapportage vormen

1. Overdacht
2. Dagboekje
3. Verslagen (voortgangsverslag/ observatieverslag/ evaluatieverslag) 

Verschillende manieren vastleggen observatie

• beschrijvend
• In observatieschema
• Op een beoordelingsschaal

Wat weet je over beschrijvende observatie? Wat is het en hoe pak je het aan?
(beide vragen beantwoorden)

Antwoorden

1. Je schrijft alles op wat je opvalt
2. Het is ongestructureerd
3. Je schrijft eerst steekwoorden op die je later uitwerkt

Beschrijvende observatie is alles noteren wat je ziet.

Geef minimaal 3 voorbeelden van observatieschema's

voorbeelden observatieschema's

• Schema van school: observatieplan
• Gestructureerde observatiemethoden
• kant- en klaar schema's
• eigen gedragslijst
• KIJK!
• en nog veel meer 

Beoordelingsschaal

Kan je ook gebruiken bij observeren.

1-5

rondjes

Tijdstip van observeren

Er zijn 3 verschillende momenten waarop je kan observeren

1. Continu
2. event- sampling
3. Time- sampling

Geef 2 voorbeelden van een continu observatiemoment

Antwoorden

1. Gedurende een gehele maaltijd
2. Gedurende een taal les
3. Gedurende gehele vrije spel moment
4. Gedurende halen
5. enzovoort 

Event- sampling

• Je legt vast hoe vaak een bepaald gedrag voorkomt.
• Event betekent gebeurtenis
• Elke keer als je een bepaald gedrag ziet, zet je een streepje
• turfsysteem
• Noteert dus alleen of een gedrag heeft plaatsgevonden

Time sampling

• Noteer om de zoveel tijd wat je hebt waargenomen
• Geeft indruk hoelang bepaald gedag voorkomt

KIJK!

Registreren in KIJK!

• Ontwikkelleeftijd
• registreren in stappen
• individu en groep

In je boek staat veel meer!

Wat te doen met de gegevens?

1. Schriftelijk: structuur, Goed Nederlands, Schrijftaal en geen spreektaal
2. Mondeling: aan publiek. Kan presentatie zijn of ouder contactavond.
3. Dossier vorming: alle gegevens bij elkaar van een kind. Op school LVS

Huiswerk

Lezen: gehele module 3 Observeren en Rapporteren

Maken: MET3 Observeren/ Rapporteren: N3 en N4 opdrachten 2, 4 en 5. En stellingen maken. Overzicht hangt in magister.

TOETS: staat open tot 4 februari. ophalen en inleveren via magister!

SUCCES