Presenteren, verkoop en promotie

Presenteren, verkoop en promotie

Aan het einde van de les kun je...

Uitleggen wat presentatie, verkoop en promotie inhouden. De belangrijke aspecten van presentatie, verkoop en promotie benoemen. Begrijpen wanneer je de kennis en vaardigheden van presentatie, verkoop en promotie nodig hebt.

Wat weet je al over presenteren, verkoop en promotie?

Inleiding tot presentatie, verkoop en promotie

Essentiële vaardigheden die overal in het bedrijfsleven worden toegepast. Omvatten het uitlichten van positieve eigenschappen van producten en het communiceren van de voordelen voor de klant.

Aspecten van presentatie, verkoop en promotie

Contact, goed communiceren, gunfactor, productkennis, toegevoegde waarde, win-winsituatie, doelgroep.

Het belang van kennis en vaardigheden in verschillende situaties

Belangrijke aspecten zijn onder andere communicatie, productkennis en het creëren van een win-winsituatie. Deze vaardigheden zijn belangrijk in diverse beroepen en situaties waarin je jouw expertise moet tonen en resultaten moet presenteren aan klanten.

Definitielijst

Contact: De interactie tussen de verkoper en de klant. Goed communiceren: Effectief en duidelijk je boodschap overbrengen. Gunfactor: De mate waarin iemand het je gunt om succesvol te zijn. Productkennis: Kennis over het product dat je verkoopt, onderverdeeld in praktische, commerciële en technische kennis. Toegevoegde waarde: De extra waarde die een product of dienst biedt bovenop de basisfunctie. Win-winsituatie: Een situatie waarbij zowel de verkoper als de klant voordeel ervaren van een transactie. Doelgroep: De specifieke groep mensen waarop een product of dienst gericht is.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.