Les 8: argumenten en bronnen

• Burgerschapsonderwijs
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 2

BURGERSCHAP

Periode 5 - technologie

basis/kader 2

Nodig:

- je schrift

- laptop (log alvast in bij LessonUp)

- planner

Schrijf de planning van deze les op het bord:

1. vragen stellen aan docent

2. de klas leren kennen

3. overeenkomsten zoeken

4. praktische zaken

Waar staat het SExI moedel voor?

Maak de juiste combinaties.

SE

x

I

State

Explain

Illustrate

Ik vind...

Omdat...

Dat blijkt uit...

Je mening

Uitleg

Voorbeelden

Waar moet een inleiding aan voldoen?

Sleep de juiste antwoorden naar het vak.

inleiding

Pakkende opening

Introductie onderwerp

Presenteer je stelling

Structuur van je betoog

Argumenten

Voorbeelden

Conclusie

Feiten

Leerdoelen

Aan het eind van deze les...

...kan je uitleggen wat een argument is en wat er nodig is voor een sterk argument.

...weet je hoe je bronnen moet opschrijven en welke bronnen goed zijn.

...weet je wanneer de eindopdracht klaar moet zijn.

Beoordeling

Wat maakt een sterk argument?

1. De spierballen van de schrijver
2. De spelling en grammatica van de tekst
3. De volgorde en logica in de tekst
4. Redenen die goed zijn uitgelegd

Argumenten

Een argument is een reden waarom je iets wel of niet vindt.

Zijn te herkennen aan de woorden want of omdat.

Logica en bronnen

Een argument bouw je dus op via logisch redeneren. 

Als je een argument geeft, moet je die onderbouwen met bronnen. 

LET OP!!! Eén bron = geen bron!

Logica en bronnen

1. Alle influencers willen aandacht

2. Demi is een influencer

3. Demi wilt aandacht.

Bronnen: ​

1. https://nos.nl/artikel/2301452-alles-voor-de-views-en-likes-want-de-kijker-bepaalt-de-grens ​

(NOS nieuws: ‘Alles voor de views en likes, want 'de kijker bepaalt de grens’)​

​

2. https://doi.org/10.1007/978-3-030-98629-2_5 ​

(Hendricks, V.F., Mehlsen, C. Influencers and Superspreaders. In: The Ministry of Truth.)​

Tegenargumtenten

1. Denk na wat 'de ander' zou vinden, iemand die het niet eens is met je standpunt. 

2. Het uitleggen van een tegenargument. 

3. Het weerleggen van het tegenargument.

Tegenargumtenten 1

1. Denk na wat 'de ander' zou vinden, iemand die het niet eens is met je standpunt.

Denk na wat 'de ander' zou vinden, iemand die het niet met jouw standpunt: 'Het geluid van oordopjes moet zachter' eens is. ​

Die zou zeggen: "Ja maar!....."​

Tegenargumtenten 2 

2. Het uitleggen van een tegenargument. 

"Veel mensen willen juist harde muziek luisteren, ​

omdat ze dan de muziek beter horen en de muziek meer voelen".

Tegenargumtenten 3

3. Het weerleggen van het tegenargument.

"Alleen wanneer je de muziek zo hard hebt dat je het voelt ​

en niks anders meer hoort, dan beschadig je niet alleen je gehoor ​

maar loop je ook het risico om mogelijk gevaar om je heen niet te horen". ​

Eindopdracht

Iedereen schrijf zijn eigen betoog. > samenwerken mag, maar je mag niet dezelfde tekst inleveren.

Kies een stelling. > zie vorige les (7) in LessonUp voor de stellingen.

Schrijf je inleiding. > zie vorige les (7).

Bedenk argumenten en zoek naar bronnen op internet. > zorg dat je deze bronnen opslaat in je document (anders kan je ze later niet meer vinden.

Lever je eerste versie op 7-10 in via de ELO. > hierop krijg je feedback van je docent. 

Lever je definitieve versie in op 13-10 (vóór 21:00 uur) in via de ELO. 

Beoordeling

ZELFSTANDIG WERKEN

Ga aan het werk met:

• Kies een onderwerp uit: 1 (vrijheid), 2 (gelijkheid) of 3 (binding) valt. 
• Kies een stelling (of bedenk er een)
• Schrijf je inleiding.
• Schrijf je argumenten, zoek bronnen en verwerk dit in je tekst.

Lever elke stap in bij de ELO > opdrachten > Eindopdracht PTO 1 (technologisch burgerschap, betoog).

Lever het klad van je betoog in op 7-10!

Meer informatie nodig?

Link naar meer informatie: https://doi.org/10.1007/978-3-030-98629-2_5 ​