Op tijd en op een efficiënte manier kunnen starten aan een taak. Het omvat het overwinnen van uitstelgedrag en het starten van taken, zelfs als je ze niet wil doen.
Slide 3 - Slide
Een concreet voorbeeld
W. heeft het vak Maatwerk. De leerkracht legt zijn werkschoenen en werkpak op de werkbank van de leerling. Door de kleren in W. zijn gezichtsveld te leggen én te zeggen dat hij zich moet omkleden start de leerling aan de taak (omkleden).
Slide 4 - Slide
Hoe herken je dit bij onze leerlingen?
Niet direct ergens aan beginnen
Verzanden in rommel en zoeken naar benodigde materialen
Bij het afronden van een taak starten aan een volgende
Eigen materiaal kwijt en geen oplossing: geen stylo, papier,..
...
Slide 5 - Slide
Wist je dat
Taakinitiatie zich pas begint te ontwikkelen tussen het 7e en 8e levensjaar. De vaardigheid om zelfstandig te kunnen starten aan een vervelende taak ontwikkeld zich pas rond het 12e levensjaar. Voordien hebben leerlingen hulp nodig van buitenaf.
Slide 6 - Slide
Versterken van de executieve vaardigheid
Onderzoek met de leerling de oorzaak van het niet starten aan de taak
Onduidelijke instructies
moeite met planning en organisatie
taak te moeilijk/makkelijk
Slide 7 - Slide
Versterken van de executieve vaardigheid
Voor een concrete aanpak en bevordering van taakinitiatie zie link:
