Examentraining tekstopbouw

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 4

Leesvaardigheid 

Examentraining

Vandaag

Lesdoelen

Herhaling belangrijkste begrippen/theorie leesvaardigheid tekstopbouw

Aan de slag!

Lesdoelen 

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen aangeven hoe een tekst is opgebouwd

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen meningen en feiten onderscheiden

Inleiding

De schrijver probeert de aandacht van de lezer te krijgen.

Er zijn verschillende manieren om dat te doen.

Slot

In het slot rondt de schrijver de tekst af.

Ook dit kan op verschillende manieren.

Tekstopbouw: Inleiding en slot

Functies  inleiding:

* onderwerp noemen

* de aanleiding noemen

*de centrale vraag stellen

* de mening van de schrijver geven

*een samenvatting

Functies slot:

* conclusie geven

* samenvatting geven

* advies geven

* waarschuwing geven

* toekomstverwachting

Je hebt de inleiding gelezen. Wat doet de schrijfster om je aandacht te trekken? (twee antwoorden juist)

1. Ze stelt een vraag.
2. Ze geeft haar mening.
3. Ze geeft een korte samenvatting.
4. Ze vertelt waarom ze de tekst schreef.

Je hebt de tekst en het slot gelezen. Wat doet de schrijfster om de tekst af te sluiten?

1. Ze geeft een samenvatting.
2. Ze geeft een waarschuwing.
3. Een geeft een conclusie.
4. Ze geeft een advies.

Lees deze inleiding

(1) Ik kan het me niet voorstellen: zonder opgaaf van reden abrupt uit iemands leven verdwijnen. Maar als ik de berichten moet geloven, gebeurt het op grote schaal. Sterker nog: het gebeurt zo vaak dat er in de Verenigde Staten dus een speciale term voor is verzonnen: ghosting. Dit is het abrupt verbreken van contact met iemand – bijvoorbeeld een voormalige romantische partner – door telefoontjes, berichtjes, enzovoort niet langer te accepteren of te beantwoorden.

Hoe wordt de tekst ingeleid

1. Mening van de schrijfster over het onderwerp
2. een conclusie over het onderwerp van de tekst te trekken
3. een voorbeeld bij het onderwerp van de tekst uit te werken
4. het centrale probleem van de tekst te benoemen

Lees dit slot

(14) Het is dan ook hoog tijd voor nieuwe (on)geschreven regels over hoe we met elkaar omgaan. Regel één lijkt me duidelijk: ‘Gij zult niet ghosten.’

Hoe wordt de tekst afgesloten?

1. aanbeveling
2. conclusie
3. samenvatting
4. toekomstverwachting

Tekstopbouw

• Titel
• Inleiding 
• Kern/ middenstuk
• Slot
• Bron

Waar moet je op letten?

• Tussenkopjes
• Alinea's
• Kernzinnen
• Tekstverbanden
• Signaalwoorden
• Afbeeldingen 

Feit

• controleerbaar of bewezen
• waar of onwaar

Vorige week maandag was de vakantie afgelopen. 

We hebben vandaag een toets geschiedenis. 

Welk van de volgende zinnen is géén feit?

1. Mijn vader is morgen jarig.
2. Spruitjes zijn smerig.
3. De voetbaltraining duurt anderhalf uur.
4. Een hond is een trouw dier.

Welk van de volgende zinnen is een feit?

1. Kinderarbeid zou verboden moeten worden!
2. Dat nieuwe nummer klinkt supergoed!
3. Wat een leuke jas heb je aan!
4. Roken is slecht voor je gezondheid!

Mening

• Dat wat iemand ergens van vindt. 
• Anders: standpunt - opinie - visie - overtuiging - stelling
  
  

Duitse grammatica is ontzettend moeilijk. 

De Efteling is het leukste pretpark van Nederland.

Welk van de volgende zinnen is géén mening?

1. Joost is dol op skiën.
2. Dierproeven zijn onnodig.
3. De nieuwe auto van mij opa is echt een bejaardenkarretje.
4. Sommige kleuren staan jou echt niet.

 Argument

• Ondersteunt een standpunt. 
• Te herkennen aan de signaalwoorden omdat, want, namelijk... 

Je zou ook eens naar die winkel moeten gaan, want ze verkopen daar erg goede spullen. 

Welke zin bevat géén argument?

1. Ik blijf vandaag lekker binnen, want het stormt.
2. Mijn zus is jarig en geeft vanmiddag een feest.
3. Rode auto's zijn stoer, want een Ferrari is ook rood.
4. Omdat hij bang is, durft hij niet in de python.