TAAK 5 - ORIËNTATIEOPDRACHT: BEGRIJPELIJK SCHRIJVEN

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 3

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je zakje,
doe je zakje in je tas

      

Inleiding

Als je een tekst schrijft, wil je dat lezers jouw tekst begrijpen. Door je zinnen niet te lang te maken en door op de juiste plaats leestekens te gebruiken, wordt de tekst begrijpelijker.

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• kan ik twee teksten vergelijken en uitleggen waarom ik de ene tekst begrijpelijker vind dan de ander.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Vergelijk de teksten.

Welke vind je beter? 

EN WAAROM?

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Waar lette je op bij het
vergelijken van de teksten?

Instructie 

Jullie hebben net op een aantal dingen gelet bij het vergelijken van twee teksten.

Voor het begrijpen van een tekst is het belangrijk dat:

• de zinnen niet te lang zijn.
• de leestekens op de juiste plek gebruikt worden.

Aan de slag!

Je gaat nu nog twee teksten met elkaar vergelijken:

1. Lees en bekijk tekst 1: wat valt je op?
2. Lees en bekijk tekst 2: wat valt je op?
3. Geef antwoord op de vragen bij b (blz. 99) en c (blz.100).
   
   

Tip van Flip!

Let daarbij op...

• de lengte van de zinnen.
• de leestekens.

Wanneer is mijn opdracht goed?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Wat zorgt ervoor dat
je een tekst beter kunt
begrijpen?

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃