1.3 Amsterdam in de gouden eeuw

1.3: Amsterdam in de Gouden Eeuw
1 / 17
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2

This lesson contains 17 slides, with interactive quiz and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

1.3: Amsterdam in de Gouden Eeuw

Slide 1 - Slide

Deze les:
  • Welkom/We gaan beginnen
  • Lesdoelen bespreken
  • Uitleg 1.3 Amsterdam in de Gouden Eeuw
  • zelfstandig werken

Slide 2 - Slide

Aan het einde van deze les:
  • Kun je uitleggen wat een stapelmarkt is.
  • Kun je uitleggen hoe Amsterdam de belangrijkste stapelmarkt van Europa werd.

Slide 3 - Slide

1.3: Amsterdam in de gouden eeuw

Slide 4 - Slide

Stapelmarkt
  • Plaats waar handelsproducten tijden worden opgeslagen om van daaruit verder te worden verhandeld.

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Slide

Amsterdam vs Antwerpen
  • Antwerpen grootste stapelmarkt van de Wereld
  • Om in Antwerpen te komen moeten schepen door de Schelde, gebied van de Republiek.
  • Antwerpen wordt ingenomen door Spanje
  • De Republiek sluit de Schelde af, hierdoor kunnen schepen niet meer in Antwerpen komen, Amsterdam wordt grootste stapelmarkt van Europa.

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Immigratie:
Buitenlanders...
  • worden aangetrokken door de rijkdom van Amsterdam en zoeken hier een beter bestaan.
  • vluchten voor vervolging vanwege het geloof, in de Republiek werd niemand hiervoor vervolgd.

rond 1625 was bijna 40% van de Amsterdammers afkomstig uit het buitenland.

Slide 9 - Slide

Huiswerk
Opdracht 1 t/m 4 van paragraaf 1.3

Slide 10 - Slide

Grachtenpanden en buitenhuizen

Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Rijkdom:
- uitbreidingen van grachten.
- langs de grachten werden grote woonhuizen gebouwd door de rijke kooplieden.
- Rijke Amsterdammers ontvluchtten de stank en ziektes in de zomer en vertrekken naar buitenhuizen.

Slide 13 - Slide

Tot slot

Slide 14 - Slide

Slide 15 - Slide

Wat valt je op aan de kaart van de Republiek als je die vergelijkt met een kaart van nu?

Slide 16 - Open question

Opdracht:
  • Zoek in een groepje informatie over de drooglegging van de Beemster.
  • Zoek oorzaken voor de drooglegging, waarom vond men dit nodig in die tijd? 
  • Zoek informatie over de werkwijze, hoe werd de beemster drooggelegd?
  • Hoe ziet de Beemster er tegenwoordig uit?

  • Doe dit in groepjes van 2-4
  • 1 gelukkig groepje mag 5 minuten voor het eind van de les hun bevindingen presenteren

Slide 17 - Slide