Rekenen met gehele getallen

Rekenen
Jaar 1
1 / 22
next
Slide 1: Slide
RekenenMiddelbare schoolvmboLeerjaar 1

This lesson contains 22 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Rekenen
Jaar 1

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Wat heb je nodig dit jaar tijdens de rekenlessen?
  • Eigen rekenschrift ruitjes 1 x 1 cm
  • Pen, potlood, geodriehoek
  • Rekenmachine (Casio fx-82NL)
  • Laptop (voor Smart Rekenen)

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Daltonplanners
Daltonplanners zijn in Magister zichtbaar. Bekijk goed welke daltonplanner je bekijkt; 1F of 2A.

Volgende les (hopelijk) de instaptoets om het juiste niveau te bepalen.

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Rekenen met gehele getallen

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Lesdoel
Aan het einde van de les kun je gehele getallen op de getallenlijn aanwijzen en aflezen en deze met elkaar vergelijken.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over rekenen met gehele getallen?

Slide 6 - Mind map

This item has no instructions

Getallenlijn
Een getallenlijn is een hulpmiddel om gehele getallen te visualiseren en te vergelijken.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Aanwijzen en aflezen
Je kunt gehele getallen op de getallenlijn aanwijzen en aflezen door te kijken naar de positie van het getal.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Uit hoeveel honderdtallen, tientallen en eenheden?
Je kunt van een geheel getal aangeven uit hoeveel honderdtallen, tientallen en eenheden dit getal bestaat.

Wat zijn dat ook alweer?

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Optellen en aftrekken
Je kunt gehele getallen bij elkaar optellen en van elkaar aftrekken.

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Vermenigvuldigen
Je kunt twee getallen met elkaar vermenigvuldigen van 1 t/m 10.

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Delen
Je kunt een geheel getal delen door een ander geheel getal.

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Oefening: Getallenlijn
Welk getal zoeken we op de getallenlijn?

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Oefening: Uit hoeveel honderdtallen, tientallen en eenheden?
Uit hoeveel honderdtallen, tientallen en eenheden bestaat het getal 245?

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Oefening: Optellen en aftrekken
Los de volgende som op: 52 + 37 - 19 = ?

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Oefening: Vermenigvuldigen
Bereken: 
6 x 8 =                                                  16 x 23 =
60 x 8 =                                               12 x 11 =
60 x 80 =

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Oefening: Delen
Bereken: 
100 : 5 = 
241 : 8 =

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Oefening: Rekenverhaal
Stel je hebt 3 pakken met elk 25 snoepjes. Hoeveel snoepjes heb je in totaal?

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Samenvatting
Je hebt geleerd hoe je gehele getallen op de getallenlijn kunt aanwijzen en aflezen, hoe je uit hoeveel honderdtallen, tientallen en eenheden een getal bestaat, hoe je gehele getallen bij elkaar kunt optellen en van elkaar kunt aftrekken, hoe je twee getallen met elkaar kunt vermenigvuldigen en hoe je een geheel getal kunt delen door een ander geheel getal.

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Einde
Bedankt voor het meedoen! Je kunt nu gehele getallen op de getallenlijn aanwijzen en aflezen, ze met elkaar vergelijken, uit hoeveel honderdtallen, tientallen en eenheden een getal bestaat, gehele getallen bij elkaar optellen en van elkaar aftrekken, twee getallen met elkaar vermenigvuldigen van 1 t/m 10, en een geheel getal delen door een ander geheel getal.

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 21 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 22 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.