A5sp3/4 - P4 Les 12 (na H5) - GSE (03-06-2022)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Bienvenidos

Período 4: Objetivos /metas (leerdoelen)

Je verbetert je leesvaardigheid op het gebied van media, kunst, film, literatuur (ERK-niveau B1+)   

Je verbetert je luistervaardigheid op de terreinen genoemd bij A (ERK-niveau B1+)   

Je verbetert je presentatievaardigheid (ERK-niveau A2+)   

Je leert hoe je een verslag schrijft in het Spaans (ERK-niveau B1)   

Je leert de benodigde grammatica en vocabulaire voor bovengenoemde taalvaardigheden   

Je doet kennis op over het Spaanse taalgebied: je leert over media, kunst, cultuur.

Je kennis van land en cultuur leer je steeds meer toepassen in de communicatie (interculturele competentie).   

El programa 

1. DEBERES Stand van zaken
2. LECTURA: examenteksten
3. Vragen stellen over de gemaakte huiswerkteksten
4. evt. KENNISTOETS inhaalinfo + nabespreken

Lorca inleverdatum 31 mei, 12.00 uur

PA 4 libro de alumno 3, Capítulo 5

Periode 4

Taalportfolio (literatuur + lezen): opdracht Lorca op classroom, inlev. 25-05-2022

Tussentoets (13 mei 2022)

Leesvaardigheid (toetsweek)

Studiewijzer op classroom

Cito-examenteksten

In de les/huiswerk worden examenteksten gemaakt. 

• Bestudeer de vragen en teksten zorgvuldig en noteer de antwoorden van de opgegeven teksten in je werkdocument. 
• Kijk de teksten na wanneer dat wordt aangegeven en wees kritisch op je werk. Stel vragen en probeer te leren van je fouten.
• Houd een glosario bij, waarin je per tekst ca. 5 woorden met vertaling noteert. Herlees en leer de woorden regelmatig.

COMPROBAR LOS DEBERES 

Cito-examenteksten

CSE VWO 2015-2, texto 7: Ciclistas. Noteer ook alle signaalwoorden + vertaal de woorden op de slide!

CSE: VWO-2015-2, texto 8 Carme Riera

CSE HAVO: 2016-1, texto 5: Casa de turismo rural destrozada

Nuevos reglamentos para ciclistas: vocabulario

CSE VWO 2015-2, texto 7: Ciclistas 

Traduce las palabras y escríbelos en tu glosario

1. llevar casco (l.7)
2. ni hablar (l.9)
3. tener que ver con (l.10-11)
4. al menos (l.17)
5. cargarse (l.21)
6. árbol (l.29)
7. distraerse (l.29)

8. de nada sirve (l. 29)

9. hace décadas (l.34)

10. los reyes (l.35)

11. rige (regir) (l.37)

12. se saltan semáforos (l.39)

13. sensatez (l.46)

14.para nada (l.58)

15. deshacía el peinado (l.64)

Nuevos reglamentos para ciclistas: vocabulario

CSE VWO 2015-2, texto 7: Ciclistas 

Traduce las palabras y escríbelos en tu glosario

1. llevar casco (l.7) = helm dragen
2. ni hablar (l.9) = geen sprake van
3. tener que ver con (l.10-11) = te maken hebben met
4. al menos (l.7) = minstens
5. cargarse (l.21) = de aanval openen op
6. árbol (l.29) = boom
7. distraerse (l.29) = zich vermaken

8. de nada sirve (l. 29) = is zinloos

9. hace décadas (l.34) = tientallen jaren geleden

10. los reyes (l.35) = de koningen

11. rige (regir) (l.37) = geldt, beheerst

12. se saltan semáforos (l.39) = stoplichten worden overgeslagen

13. sensatez (l.46) = wijsheid

14.para nada (l.58) = helemaal niet

15. deshacía el peinado (l.64) = maakte het kapsel door de war

Nuevos reglamentos para ciclistas: conectores

CSE VWO 2015-2, texto 7

15 SIGNAALWOORDEN: noteer de vertaling +  het tekstverband dat wordt aangeduid

1. pues (l.13)
2. porque (l.13)
3. según (l.13)
4. ya que (l.20)
5. si (l.20)
6. sin (l.24)
7. incluso (l.25)

8. para (l.27)

9. cuando (l.30)

10. evidentemente (l.43)

11. aún (l.44)

12. en cambio (l.52)

13. pero (l.54)

14. al principio (l.54)

15. igual que (l.59)

Lange zinnen

Maak onderscheid tussen hoofdzin en bijzin.

1. Zet bijzinnen tussen haakjes. Vaak staan die tussen komma's.
2. Heb je de hoofdzin gevonden? Kijk daarna of het nodig is om ook de bijzin te begrijpen.
3. Markeer signaalwoorden en bepaal wat het signaalwoord je vertelt. Wat komt na het signaalwoord (een doel, een reden, een tegenstelling. etc)? 

Door op deze manier te werken, worden lange zinnen meer behapbaar.

HACER: Pas dit toe op de volgende tekst -> Teatro en una portería.

CITO: textos nuevos

1. CSE VWO 2015-2 tekst 9: Teatro en una portería

• voorlezen
• onderscheid maken hoofdzin/bijzin, bijzinnen tussen haakjes zetten
• signaalwoorden, noteer in de kantlijn wat dit signaalwoord jou vertelt
• type vragen bepalen -> strategieen kiezen -> de vragen beantwoorden 

2. CSE VWO: 2016-2 tekst 2: Menú portatil

• orienteer je op de tekst, wat kun je opmaken uit de 'uitstekende' delen?
• lees de vragen -> bepaal je strategie
• noteer woorden / signaalwoorden in de kantlijn
• beantwoord de vragen

Hoe ga je om met
lange zinnen?

Noteer welke nieuwe
woorden je hebt geleerd.

KENNISTOETS Hoofdstuk 5

inhalen: op de bezemdagen

A5sp3: Morris 

A5sp4: Iris, Lina, Marieke

Nabespreking van de toets

(correctiemodel)

Los deberes 

Lorca/ ‘gen 27: verwerkingsopdracht: uiterlijk 31 mei 12.00 uur inleveren

LECTURA:

CSE HAVO: 2016-1 tekst 5: Casa de turismo rural destrozada

CSE: VWO-2015-2, tekst 8 Carme Riera

CSE VWO 2015-2 tekst 7: Ciclistas + vertaal de signaalwoorden en overige woorden uit de lessonup van vorige les (= les 11)

NIET VERGETEN: noteer bij iedere tekst ca. 5 woorden in je glosario

Tussentijdse reflectie op leesteksten, ingeleverd op classroom

Noteer:

1. Noteer welke teksten je hebt gemaakt + je scores per tekst (....  goed/ ..... totaal)

2. Wat ging goed, wat ging minder goed?

3. Waar ligt dat aan?

4. Hoe ga je jezelf verbeteren? Let op: wees concreet-> SMART geformuleerd (= specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden)

Klaar en ingeleverd? 

Bestudeer de stof voor de kennistoets + test jezelf door het volgende te doen: 

1. een aantal oefeningen uit Paso adelante opnieuw maken 

2. oefen op verbuga de verleden tijden + de subjuntivo

Federico García Lorca

• Wie was hij: zie andere lessonup
• groepsopdracht doornemen (classroom)
• groepsindeling op classroom
• de opdracht is onderdeel van literatuurdossier klas 5-6, in totaal 3 opdrachten die samen je SE-literatuurcijfer vormen
• uiterlijk 31 mei 2022, 12.00 uur, inleveren: iedere dag te laat is een halve punt aftrek