Feedback - Feedup - Feedforward

Ik weet wat feedup is

JA

NEE

Ik weet wat feedback is

JA

NEE

Ik weet wat feedforward is

JA

NEE

Wat weet ik al van de drie
genoemde begrippen

Inhoud les van vandaag

• Bespreken van de lesdoelen
• Theoretische verdieping feedup
• Theoretische verdieping feedback 
• Theoretische verdieping feedforward
• Evaluatie van het leerrendement

Lesdoelen

1. Ik weet aan het einde van de les wat feedup, feedback en feedforward is
2. Ik ken concrete voorbeeldvragen van feedup, feedback en feedforward
3. Ik zie het belang in van feedup, feedback en feedforward in
4. Ik kan deze begrippen aan situaties in mijn beroepspraktijk
5. Ik kan deze begrippen toepassen in de praktijk

Feedup

Wat is het doel van de persoon voorafgaand aan de activiteit? Laat de persoon een doel formuleren. 

Hierbij bespreek je vooraf waar personen naartoe gaan werken. Feed-up wordt vaak op taakniveau gegeven, maar je kunt ook bespreken wat de personen aan vaardigheden gaan leren en hoe ze dat willen gaan aanpakken. Zo weten de personen in kwestie wat er van hen wordt verwacht en geeft de feed-up richting aan waar naartoe kan worden gewerkt.

Feedup geef je dus vooral voorafgaand aan het leerproces wat de persoon in kwestie aangaat. 

Heb jij wel eens feedup gegeven?
Ja? Wat voor feedup?
Nee? Wat zou je voor feedup kunnen geven?

Voorbeeldvragen feedup

• Wat is je doel?

• Hoe weet je wanneer je het goed hebt gedaan?

• Hoe ga je het aanpakken?

• Wat verwacht je ervan?

• Lijkt het je leuk om hieraan te werken?

Feedback

Waar is de persoon nu, op weg naar het leerdoel?

Hierbij bespreek je hoe personen tot het punt zijn gekomen waar ze nu zijn. Je kijkt terug naar hoe het leerproces is doorlopen, zoals de aanpak van de taak en de inzet van de persoon. Je kunt bespreken wat wel of niet werkte en wat mee kan worden genomen naar een volgende keer.

Laat de persoon kritisch kijken naar zijn handelen. Eventueel kun je op dit punt het leerdoel aanpassen naar de behoefte die er op dit moment is. 

Heb jij wel eens feedback gegeven?
Ja? Wat voor feedback?
Nee? Wat zou je voor feedback kunnen geven?

Voorbeeldvragen feedback

• Wat ging goed?

• Waar merkte je dat aan?

• Waar kwam dat door?

• Wat vond je lastig?

• Wat deed je toen je het niet leuk meer vond?

• Wat had je nodig gehad?

Feedforward

Wat heeft de leerling nog nodig om het gestelde doel te kunnen behalen?

Hierbij staat de persoon wellicht op hetzelfde punt als bij het feedbackmoment, maar je kijkt niet naar het moment zelf of naar het verleden, maar naar de toekomst. Feed-forward is gericht op groei in de toekomst.

Prikkel de persoon om na te denken hoe nu verder. 

Heb jij wel eens feedfoward gegeven?
Ja? Wat voor feedforward?
Nee? Wat zou je voor feedforward kunnen geven?

Voorbeeldvragen feedforward

• Hoe ga je nu verder?

• Wat moet je nog doen om je doel te bereiken?

• Welke stapjes ga je eerst zetten?

• Wat doe je als je klaar bent?

• Wat ga je nu doen als je afgeleid wordt?

• Hoe ga je het de volgende keer doen?

Opdracht

Feedback vindt plaats in de context van jouw werkveld. 

In de opdracht van vandaag maak je een globale opzet voor een gesprek wat je gaat voeren met een medestudent. 

Jullie gaan individueel een casus schrijven vanuit een situatie die zich heeft voorgedaan in jouw werkveld. Het liefst een situatie waarin er wat te leren valt voor je en waarop een begeleider goede feedback zou kunnen geven. 

Je casus ga je daarna met een andere student uitwisselen. Doe alsof je de begeleider bent van die student. Beschrijf in je casus ook een leerdoel wat je uit die situatie wil halen. 

Daaropvolgend ga je een fictief gesprek plannen waarin je feedback en feedforward gaat geven op de situatie/het leerdoel. 

Degene die feedback/feedforward ontvangt maakt notities en degene die feedback geeft maakt van te voren vragen.

Wat neem je mee
van vandaag?