Week 2: spelen op de vloer

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Audience & communication

Week 2

Wat is relatie tussen kunst en publiek?

Statement of inquiry

Conceptual understanding: 

Play with audience creates meaningful/ deeper communication  

Statement of inquiry:

Play with the audience can create meaningful/ deeper communication and effects space and time.

Learner Profiles

Communicators/ Communicator

Reflective/ Reflectief

ATL skills

Creative-thinking skills

Create original works and ideas; use existing works and ideas in new ways

Programma vandaag

1. Warming up

2. Elkaar rondleiden

3. Vragen beantwoorden op Toddle 

4. Kunstbronnen Anish Kapor + andere kunstenaars

5. Opdracht SEE THINK ME WE

6. Wat is spelen op de vloer?

6. Reflectie op Toddle

1. Warming up

- ho chi chak

2. Elkaar rondleiden

- in tweetallen

- 1 leerling doet ogen dicht, andere leerling leidt de ander rond

3. Inquiry questions

Beantwoord de volgende vragen op Toddle - in tweetallen:

- Wat is de relatie tussen kunst en publiek?

- Wie is Anish Kapoor?

- Hoe kan een publiek een kunstwerk veranderen?

4. Kunsbronnen

Pina Bausch

Joseph Beuys

Anish Kapoor

Beantwoord vragen op Toddle

Wat zie ik? Wat denk ik? Waarover verwonder ik me?

Wat zie je?
Wat denk je?
Waarover verwonder je?

Wat zie je?
Wat denk je?
Waarover verwonder je?

5. Opdracht: SEE THINK ME WE over Anish Kapoor

SEE: Kijk goed naar het kunstwerk. Wat valt je op? Schrijf zo veel mogelijk observaties op. 

THINK: Welke gedachtes heb je over het werk?

ME: Welke connecties kun je maken tussen jou en je werk?

WE:  Hoe kan dit kunstwerk worden gelinkt aan grotere verhalen - over de wereld en onze plaats

Maak deze opdracht in Toddle - voeg dit toe aan je portfolio

Tag @Audience & Communication - criteria A

Anish Kapoor, Newborn, 2014. Installation view at Untrue Unreal at Palazzo Strozzi, Florence. Photo Ela Bialkowska, OKNOstudio.

Anish Kapoor, Newborn, 2014. Installation view at Untrue Unreal at Palazzo Strozzi, Florence. Photo Ela Bialkowska, OKNOstudio.

Anish Kapoor, Newborn, 2014. Installation view at Untrue Unreal at Palazzo Strozzi, Florence. Photo Ela Bialkowska, OKNOstudio.

5. Opdracht: SEE THINK ME WE over Anish Kapoor

SEE: Kijk goed naar het kunstwerk. Wat valt je op? Schrijf zo veel mogelijk observaties op. 

THINK: Welke gedachtes heb je over het werk?

ME: Welke connecties kun je maken tussen jou en je werk?

WE:  Hoe kan dit kunstwerk worden gelinkt aan grotere verhalen - over de wereld en onze plaats

Maak deze opdracht in Toddle - voeg dit toe aan je portfolio

Tag @Audience & Communication - criteria A

Opdracht: SEE THINK ME WE over Anish Kapoor

SEE: Look closely at the work. What do you notice? Make lots of observations

THINK: What thoughts do you have about the work?

ME: What connections can you make between you and the work?

WE: How might the work be connected to bigger stories— about the world and our place in it?

Maak deze opdracht in Toddle - voeg dit toe aan je portfolio

Tag @Audience & Communication - criteria A

6. 'Poppen laten dansen'

• Ene helft van de klas staat aan de zijkant.

 

• De rest van de spelers lopen in de ruimte op muziek

• De spelers aan de zijkant roepen aanwijzingen naar de groep die ze vervolgens uitvoert - iedereen geeft instructie

Wat moet ik doen?

• Je noemt een bezigheid + theatraal middel + plaats in ruime + tempo genoemd - kaarten liggen op de grond

• Groep spelers mag zeggen als het niet duidelijk is en mogen 1x veto (niet meedoen) - kaarten liggen op de grond

Voorbeeld

• Vliegen - blik in publiek - rij voor - tempo 1 (= slow motion)
• Boksen - rug naar publiek - cirkel - tempo 10 (=heel snel)
• Vliegen - freeze - cirkel - geen tempo

Groep spelers mag zeggen als het niet duidelijk is (kaart duidelijkheid) en mogen 1x veto (niet meedoen)

Reflectie

Zet onderstaande opdrachten in Toddle

1. Benoem je lievelingsmoment van de les en onderbouw deze.

Maak een foto van dit lievelingsmoment uit de les

2. En vul de volgende zin aan:

Ik dacht altijd .... nu denk ik...

I used to think...now I think...