Presentatie RTTI

• Communicatie
• HBO
• Beroepsopleiding
• Studiejaar 1-4

Tekst

RTTI in de school:

wat is het en wat levert het op?

Inhoud

• Inleiding en uitleg

• Vijf doelstellingen

1. Formatief evalueren
2. Determinatie en vakadvies
3. Toetskwaliteit
4. Doorlopende leerlijn
5. Kwaliteitszorg

• Hoe start je?

Inleiding

Over RTTI

• Een taxonomie 
  
• Cognitieve niveaus
  
• Gedragsindicatoren
  
• Taal voor leren
• Vakoverstijgend

Aanvullen met punten van de school

Wat is RTTI-online?

RTTI-online is het overkoepelende methode-onafhankelijke platform voor formatieve evaluatie. 

Het brengt de ontwikkeling van de leerling over de vakken en methodes heen samen, en stimuleert met of zonder cijfers.

RTTI-online is het overkoepelende methode-onafhankelijke platform voor formatieve evaluatie. 

Het brengt de ontwikkeling van de leerling over de vakken en methodes heen samen, en stimuleert met of zonder cijfers.

RTTI-online

• SSO
  
• Toets-analyse (QA-analyse)
• MT-dashboard (prestatieanalyse)
• Integratie met toets-software (TestFox)

Vereisten

• Een toets met alle cognitieve indicatoren
  
• Data van één of meerdere toetsen
  
• Actieve analyse van de data
  
• Doelgerichte acties na analyse
  
• Deels automatisch (suggesties)

Voorbeeld van een Aardrijkskunde les: https://www.lessonup.com/nl/lesson/nATSJhBvzMgCHYBk7/xdhKjCdbC72TNTTNn

Voorbeeld van een Geschiedenis les: 

https://www.lessonup.com/nl/lesson/gMYxCbwePgLzSg8MZ/EwJNhWytb5NDNczk2

Voorbeeld van een Wiskunde les:

https://www.lessonup.com/nl/lesson/ixWtXqd8otCfvJN4J/uEXnK5mKyohLrHjd7

Voorbeeld van een Scheikunde les

https://www.lessonup.com/nl/lesson/AeqcHMcaR645FQnEa/MQS5mgPQE7FoBCZNN

Voorbeeld van een Franse les:

https://www.lessonup.com/nl/lesson/x5Ff5YkndJxopFwNH

Vijf doelstellingen

Formatief evalueren

(verder kijken dan het cijfer)

Formatief evalueren is een complex begrip en er ligt veel theorie en onderzoek aan ten grondslag. Maar het belangrijkste van formatief evalueren is dat een toets het startpunt is voor het leren. Docenten gebruiken de informatie om leerlingen een stap verder te helpen in het leerproces. 

Belangrijk is dat het leren niet stopt bij het (krijgen/zien van het) cijfer.

Melden: uitdraai van dashboard in RTTI-online.

Allemaal mogelijkheden: 

• Taalzwakke leerling
  
• Gewend vanuit basisschool om R & T1 te leren/oefenen. Of ouders die op R en T1 overhoren
  
• Luie (slimme) leerling; hebben geen ervaring met écht leren (Hoe kunnen ze toch R in hun kennisbasis krijgen, soms aanbieden aan vanuit I)
  
• Onderpresteerder: slimme leerling, maar ongemotiveerd (niet vanuit stampen leren, maar vanuit het Why)
  

Determinatie en vakadvies

Vakadvies

RTTI-online biedt automatisch vakadvies.

Voorbeeld van een Aardrijkskunde les: https://www.lessonup.com/nl/lesson/nATSJhBvzMgCHYBk7/xdhKjCdbC72TNTTNn

Voorbeeld van een Geschiedenis les: 

https://www.lessonup.com/nl/lesson/gMYxCbwePgLzSg8MZ/EwJNhWytb5NDNczk2

Voorbeeld van een Wiskunde les:

https://www.lessonup.com/nl/lesson/ixWtXqd8otCfvJN4J/uEXnK5mKyohLrHjd7

Voorbeeld van een Scheikunde les

https://www.lessonup.com/nl/lesson/AeqcHMcaR645FQnEa/MQS5mgPQE7FoBCZNN

Voorbeeld van een Franse les:

https://www.lessonup.com/nl/lesson/x5Ff5YkndJxopFwNH

Melden: uitdraai van dashboard in RTTI-online.

Allemaal mogelijkheden: 

• Taalzwakke leerling
  
• Van huis uit praktisch geschoolde ouders | Theoretisch opgeleide ouders (academisch) stellen tegenvragen
  
• Luie (slimme) leerling; hebben geen ervaring met écht leren (Hoe kunnen ze toch R in hun kennisbasis krijgen, soms aanbieden aan vanuit I)
  
• Onderpresteerder: slimme leerling, maar ongemotiveerd (niet vanuit stampen leren, maar vanuit het Why)
  

Toetskwaliteit

• Toetskwaliteit verbeteren
  
• Borging Inhoudsvaliditeit en/of cognitieve validiteit
  
• Conform de PTD-afspraken
  

Toetskwaliteit en toetsbeleid

• Toetskwaliteit verbeteren



• Borging Inhoudsvaliditeit en/of cognitieve validiteit

PTD afspraken

QA-analyse

• Toetsopbouw
  
• Kwaliteit van toetsvragen
• Normering, cesuur en cijferbepaling

Doorlopende leerlijn

Doorlopende leerlijn

• Goede verdeling RTTI tussen leerjaren 
• Goede doorloop in leerdoelen
  
• Leerdoelkaarten

Zowel vakinhoudelijk als cognitief

Leerdoelkaart erin?

Kwaliteitszorg

Kwaliteitszorg

• Samenwerking tussen MT, kwaliteitszorgmedewerkers en vakgroepleiders
• A.d.h.v. prestatieanalyse (dashboard voor MT)

Nog beter uitwerken

RTTI/OMZA rapportage

Afronding

Starten

• Bepaal het doel samen met je team
• Start klein: één RTTI-toets (labelen, afnemen en analyseren)
• Werk aan kennisbasis
• Kies voor een schoolbrede aanpak
• Wees als schoolleider betrokken
• Plan de verandering
• Geef (ontwikkel)tijd

Voorbeeld van een Aardrijkskunde les: https://www.lessonup.com/nl/lesson/nATSJhBvzMgCHYBk7/xdhKjCdbC72TNTTNn

Voorbeeld van een Geschiedenis les: 

https://www.lessonup.com/nl/lesson/gMYxCbwePgLzSg8MZ/EwJNhWytb5NDNczk2

Voorbeeld van een Wiskunde les:

https://www.lessonup.com/nl/lesson/ixWtXqd8otCfvJN4J/uEXnK5mKyohLrHjd7

Voorbeeld van een Scheikunde les

https://www.lessonup.com/nl/lesson/AeqcHMcaR645FQnEa/MQS5mgPQE7FoBCZNN

Voorbeeld van een Franse les:

https://www.lessonup.com/nl/lesson/x5Ff5YkndJxopFwNH

Tips

• Mijlpalen in jaarplanning zetten
  
• Zorgen dat dataset compleet is
  
• Onderwijskwaliteit van de afdelingen analyseren, sturen en borgen (via prestatieanalyse)
  

Bedankt en succes!