Les 2 - methodiek periode 2

• Methodiek
• MBO
• Studiejaar 2

Methodiek

Leerjaar 2 - periode 2 - les 2

Jelmer Pultrum, docent (G)PM

Afspraken

Tas van tafel & telefoon weg (geluid uit)

Deur dicht na 5 min? = wacht op gang

Les gemist? = LessonUp + Huiswerk (Teams)
Teveel gemist = extra opdracht, anders Onvoldoende 

Elke week huiswerk in ThiemeMeulenhof (Teams link)

Terugblik vorige les

Methodisch werken & stappenplan

Als pedagogisch werker handel je volgens vooraf bepaalde stappen. Deze manier van werken heet methodisch handelen. Door methodisch te handelen leer je op een gestructureerde manier je doel te bereiken. De structuur zit 'm in een vast stappenplan.

Vakken en opdracht(en)

Stageopdracht + Beeldend + Methodiek

u bent hier

Methodiek - Vandaag

ThiemeMeulenhoff

Periode twee, weken en opdrachten

Doelen van de les

Bingo

Beginsituatie

Werken aan je plan!

Check groepscode

2A = FL4CITJ1

2B = 2GSMJ4JE

2C = MK3RZ5I5

Planning

Week 1: Wat is methodisch werken
STAGEWEEK

Week 2: Beginsituatie
Week 3: Doelen stellen
Week 4: Plan maken
KERSTVAKANTIE (2 weken)

Week 5: (voorbereiding op) uitvoering en evaluatie
Week 6: (voorbereiding op) uitvoering en evaluatie
Week 7: Verwerking + praktijksituatie 
Week 8: Verwerking (laatste week / inhalen huiswerk e.d.)
Week 9: Voortgangsweek

Periode 2
3 vakken
1 eindopdracht

Stage

Stageopdracht
"activiteit uitvoeren" 

Beeldend

Beeldende activiteiten per doelgroep

+ 1 keuze

Methodiek

Methodisch

een activiteit

voorbereiden

De doelen van deze les

Stappenplan

Je weet welke 5 stappen in het methodisch stappenplan staan

Beginsituatie

Je kan op methodische wijze de beginsituatie vaststellen en beschrijven.

Tijd voor de BB!

BB?

Wat is dat? 

BBB?

Wat is dat? 

Beginsituatie

BINGO!

Schrijf in de hokjes

Wat moet je van de beginsituatie weten voor je een activiteit gaat organiseren? 
DOELGROEPANALYSE 

Bingo??

• Aantal
• Leeftijden en 
• Ontwikkelingsfase
• Geslacht: wat is de verhouding meisjes-jongens?
• Accommodatie / ruimte
• Tijd / dag en tijden
• Budget
• Begeleiders / collega's die kunnen helpen
• Belangstelling (van de kinderen)
• Groepsdynamiek
• Mogelijkheden / onmogelijkheden van de groep

Maar ook nog

• Randvoorwaarden organisatie
  
• Geboorteland, geloof, politieke - en/of levensbeschouwing 
• Maatschappelijke en financiële positie opvoeders
• Leefomstandigheden: waar en hoe woont de doelgroep?
• Geschiedenis: wat heeft de doelgroep meegemaakt in hun leven?
  

Beginsituatie kan ook individueel

Hobby's, hoe lang is het kind als op de KDV/BSO,
behoefte / voorkeur voor activiteiten, 

Heeft het kind behoefte aan uitdaging?

Heeft het kind extra behoefte aan structuur?

Lichamelijke, verstandelijke, emotionele, sociale ontwikkeling en wensen

Hoe lang kan het kind de aandacht vasthouden?

Is het kind onrustig, angstig, agressief, depressief, gestrest, vrolijk, gezellig of druk?

Verzamelen van gegevens

Met een (doelgroep)analyse wil je zoveel mogelijk relevante gegevens verzamelen over de doelgroep. 

Advies, hulp en begeleiding moeten immers zo goed mogelijk aansluiten op de wensen en behoeften (de hulpvraag) van de doelgroep. 

Maar ook ontwikkelingsfase

Bij de beginsituatie zoek je ook naar gegevens die passen bij de ontwikkelingsfase van je doelgroep. 

Zo kan je LATER een activiteit plannen die zo goed mogelijk aansluit bij deze ontwikkelingsfase.

Begin nu met je plan 

Je begint nu met het beschrijven van de beginsituatie. 

Zie hiervoor de opdracht in Teams.

Beschrijf nu de beginsituatie

Einde les 2

Huiswerk in ThiemeMeulenhoff (Teams link)