H6/Nieuw Nederlands - taalverzorging - meervoudsvormen

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 2

Telefoon in de koffer. Jas aan de kapstok.

Op tafel: Laptop (dicht) en leesboek. 

Socialiseren

Stil lezen.

Instructie

Samen toepassen

Zelfstandig werken

Evaluatie

Aan het eind van de les kun je meervouden op -s, -en en -ën, goed spellen.  

INSTRUCTIE

De meeste zelfstandige naamwoorden hebben een enkelvoud en meervoud. Er zijn verschillende manieren waarop je het meervoud van zelfstandige naamwoorden maakt.

Instructie

https://nieuwnederlands.digitaal.noordhoff.nl/#/plp/book/0819c51c-40be-4c83-a4bd-a59023c00f51/chapter/2ffa32e4-af8b-4b74-a0b1-238fc7fb92fa/paragraph/4361b468-4604-452c-8c73-9f5fb1a94c4c/lesson/34fd7c60-878c-40f6-ad49-bc97c9270a73

Instructie

Zet -s achter het woord

Bijvoorbeeld: sticker – stickers; spelletje – spelletjes; vakantie – vakanties.

Meestal moet de -s aan het woord vast. Gebruik ’s als je het woord anders verkeerd uitspreekt en na -y: echo – echo’s; taxi – taxi’s; menu – menu’s; ijslolly – ijslolly’s.

Instructie

Zet -en achter het woord

Bijvoorbeeld: lamp – lampen; tent – tenten; touw – touwen.

Soms moet je ook iets anders veranderen. Bijvoorbeeld:

droom – dromen; mug – muggen; druif – druiven; kaas – kazen.

Instructie

Zet -ën achter het woord

Dit moet bijna altijd bij een woord dat eindigt op -ee of -ie. Bijvoorbeeld:

zee – zeeën; twee – tweeën; knie – knieën.

Gebruik bij twijfel een woordenboek of woordenlijst.

Zelfstandig werken

Opdraht 1, 2, 

3 en 4 moeten deze les af zijn. 

Evaluatie

Is het gelukt om alle opdrachten af te krijgen?

Wat ging er goed? 

Wat deed je waardoor het goed ging?

Bij wie ging het nog niet zo goed?

TOT DINSDAG