Meester de Klok: Het Leren van Duitse Kloktijden

Meester de Klok: Het Leren van Duitse Kloktijden
1 / 13
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Meester de Klok: Het Leren van Duitse Kloktijden

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je de Duitse kloktijden begrijpen en communiceren.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over Duitse kloktijden?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Inleiding
We gaan vandaag leren over de Duitse kloktijden en hoe je ze kunt gebruiken in gesprekken.

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

De Klok
Duitse kloktijden worden in het 24-uursformaat weergegeven, bijvoorbeeld '13:00' in plaats van '1:00 PM'.

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Voorbeelden
13:00 = 1 uur 's middags; 18:45 = 6 uur 45 minuten 's avonds.

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Oefening 1
Vertaal de volgende kloktijden naar het Duits: 10:30 AM, 16:20, 21:15.

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Gebruik in Gesprekken
Het kennen van kloktijden is handig bij het plannen van afspraken en het aangeven van tijdstippen in gesprekken.

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Oefening 2
Schrijf een korte dialoog tussen twee personen waarin ze kloktijden gebruiken om een afspraak te maken.

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Afsluiting
We hebben vandaag geleerd hoe we Duitse kloktijden kunnen begrijpen en gebruiken in gesprekken. Blijf oefenen om ze vloeiend te gebruiken!

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.