HC 3.2 Jaren 90

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Programma 

1. Examenvraag oefenen (10 min.)
2. Uitleg: Jaren 90 (15 min.)
3. Voorbereiding: de jaren 00 (Rest van de les)

Leerdoelen

• Je kunt de veranderende rol van Nederland in de Internationale politiek beschrijven en verklaren 
• Je kunt voor- en nadelen van globalisering noemen 
• Je kunt de verschillende vormen van jongerencultuur uit de jaren tachtig, negentig beschrijven en overeenkomsten en verschillen met die van de jaren 50, 60 en 70 benoemen

Keuzemenu 

Keuze 1: Doe mee met de regulieren les. Volg de instructies van de docent

Keuze 2: Ga zelfstandig aan de slag. Doe het volgende: 

• Lees HC 3.2  kopjes  'Globalisering', internationale politiek' en  'Jongerencultuur'  (Blz. 299 t/m 303) goed door 
• Neem de lessonup HC 3.2  Jaren  90 goed door 
• Werk de leerdoelen 3, 5 en 6 van HC 3.2 uit (zie achterin HC 3). 

Maak een keuze! Niets doen is geen optie!

Vragen? 

Leg uit, telkens met een verschillende verwijzing naar de bron:
 welk Europees verdrag, dat in die tijd wordt gesloten onder Nederlands voorzitterschap, Kohl met deze uitspraak ondersteunt en
 dat de uitspraak van Kohl past bij de politieke rol die het herenigde Duitsland in Europa op zich neemt.

Poldermodel 

Zelfredzaamheid

Sociale Grondrechten

Privatisering 

Typische manier van werken van de Nederlandse overheid, waarbij door compromissen te sluiten de onvrede wordt beperkt 

Een samenleving waarin wordt verwacht dat burgers zoveel mogelijk zelf oplossen 

Het verkopen van overheidsbedrijven/bezit (publiek) aan eigenaren die er winst mee willen maken (privé)  

In de grondwet vastgelegde rechten waarbij de overheid de zorgplicht heeft op het gebied van onderwijs, bestaanszekerheid, huisvesting en volksgezondheid

de automatisering in de industrie 

de voortschrijdende emancipatie van vrouwen 

de toenemende westerse welvaart 

De geleide loonpolitiek van de rooms-rode regeringen 

De Wederopbouw

De 'meisjes van Verkade' gingen in staking omdat ze vonden dat ze te weinig verdienden, terwijl de prijzen van het levensonderhoud wel stegen. 

De fabriek opende als eerste een bedrijfscrèche, waar de kinderen van 'meisjes van Verkade' werden opgevangen. 

Uit onderzoek bleek dat steeds meer scholieren uit de Zaanstreek werkten als 'meisjes van Verkade' om met hun loon een vakantie naar het buitenland te kunnen betalen. 

Ondanks de stijgende productie van koekjes en chocolade, viel de vraag naar arbeidsters voor de verpakkingslijnen sterk terug, waardoor er een einde kwam aan het werk voor de 'meisjes van Verkade'. 

HC Nederland 

• Extra verdieping in de Nederlandse Geschiedenis na WOII 
• Volgende onderwerpen worden belangrijk 

1. Jaren 50: Economische wederopbouw 
2. Jaren 60: Culturele verandering en ontzuiling 
3. Jaren 70: Uitbouw verzorgingsstaat + economische problemen
4. Jaren 80: Bezuinigingen 
5. Jaren 90: Globalisering 
6. Jaren 00: Spanningen multiculturele samenleving 

• Na elke les voor het besproken decennia invullen wat er per domein is gebeurd (zie schema Teams): Helpt met krijgen overzicht 

De Jaren 90: Optimisme  

Redenen voor Optimisme: 

1.  Val van de Muur en de Sovjet-Unie: Het 'enge' communisme leek verslagen en de het 'vrije' kapitalisme leek overwonnen te hebben. 
2. Dreiging van een grote oorlog verdween: Nederland schafte dienstplicht af, omdat het toch alleen nog maar deel zou nemen aan vredesmissies 
3. Economische voorspoed kwam terug: Nederland als exportland profiteerde van Europese Unie en Globalisering 
4. Ruimte om je te uiten: Verschillende apolitieke jongerenculturen, met hun eigen kleding, muziek en taalgebruik. Bekendste voorbeeld: Gabbers 

De Jaren 90: Pessimisme   

Redenen voor Pessimisme: 

1.  Ellende in de wereld bestond nog steeds: Joegoslavië oorlog en Genocide Rwanda 
2. Vredesmissies kunnen mislukken: Genocide in Srebrenica 
3. Kritiek op multiculturele samenleving: samenleven met verschillende culturen zorgde voor spanningen 

Nozems

Punkers

Hippies

Provo's

Krakers

Gabbers

Ik ben Floris en met mijn hanekam heb ik een hekel aan iedereen die de baas wil spelen of die dure spullen belangrijk vindt 

Ik ben Rania en de overheid moet nu voor woningen zorgen, anders zorgen wij er wel voor

Ik ben Lars en ik begrijp niet waarom mijn ouders zich zo burgerlijk moeten gedragen. Veel leuker om lekker te scheuren met je brommertje

Ik ben Doortje, politiek boeit mij niet. Gewoon lekker hakken in mijn aussie 

Ik ben Diede en ik wil gewoon leven. Het gaat mij om liefde en vrede en niet om materialisme

Ik ben Aimée, en ik ga jullie aantonen hoe belangrijk die politie zichzelf wel niet vindt 

Leerdoelen check

• Je kunt de veranderende rol van Nederland in de Internationale politiek beschrijven en verklaren 
• Je kunt voor- en nadelen van globalisering noemen 
• Je kunt de verschillende vormen van jongerencultuur uit de jaren tachtig, negentig beschrijven en overeenkomsten en verschillen met die van de jaren 50, 60 en 70 benoemen

Opdracht (rest van de les)

1. Lees: HC 3.2 Kopje: 'Schengen' t/m 'polarisatie' (blz. 303 t/m 305)
2. Maak: HC 3.2 vr. 15 (blz. 307)
3. Werk van HC 3.2 leerdoelen 9 en 10 uit 
4. Zorg dat die af is voor de volgende les