Meander Thema 8

• Aardrijkskunde
• Speciaal Onderwijs
• Leerroute 6

Aardrijkskundeles

Sebastiaan Alting van Geusau

Didactische opzet: Samenvatting lesstof en test d.m.v. quizvragen over het thema 'Arm en Rijk' van Meander (aardrijkskunde)

Didactisch model: DIM

Groep: 7

Meander thema 8

Arm en Rijk

Fase DIM: Voorbereiding

Leerlingen loggen in op hun device en voeren de code in die bij de les hoort. Leerkracht controleert of iedereen in de les zit. Hierna begint de les.

Aan het eind van deze les:

• Kun je testen of je de inhoud van het thema beheerst 
• Weet je dat er rijke, minder rijke en arme landen zijn, hoe mensen in rijke en arme landen leven, waarom veel mensen in arme landen niet leren lezen en schrijven en wat ontwikkelingshulp is.

Fase DIM: Voorbereiding

Leerkracht vertelt de klas wat de doelen van deze les zijn en dat we de parate kennis over thema 8 gaan testen.

Wat weet je al over:

De verschillen tussen arm en rijk

This is a mindmap

Fase DIM: Terugblik

Leerkracht laat leerlingen voorkennis ophalen dmv mindmap, kort de antwoorden bespreken met de klas (5 minuten)

Type hier een titel

Kun je gemakkelijk een baan krijgen als je niet kunt lezen en schrijven?

Bespreek een minuut met je buurman/buurvrouw 

Fase DIM: Oriëntatie

Leerkracht vraagt of je gemakkelijk een baan kunt krijgen als je niet kunt lezen en schrijven.

Leerkracht laat leerlingen een minuut lang met elkaar in gesprek gaan over de vraag en start de timer op het bord.

Hierna laat de leerkracht elk tweetal kort benoemen wat zij hebben besproken ten aanzien van de vraag. Leerkracht vraagt of lezen en schrijven belangrijk is. Leerlingen geven antwoord.

Fase DIM: Uitleg

Leerlingen leren een kaart af te lezen en plaatsen te bepalen.

De leerkracht roept een voor een leerlingen naar voren en die mogen op het rad tikken. Op het rad staat een land of de naam van een stad die op de kaart staat. Ze slepen dan een pijl naar de plek die het rad heeft aangegeven.

Zodra de leerling de pijl goed heeft geplaatst tikt de leerkracht op 'Nog een keer draaien zonder...' en dan mag de volgende leerling.

Marokko

Egypte

Zuid-Afrika

Nigeria

Casablanca

Cairo

Lagos

Kaapstad

Fase DIM: Uitleg

De leerkracht vertelt dat de leerlingen hier een kaart van Afrika zien. De leerkracht vraagt de leerlingen om de kaart goed te bestuderen en om goed te kijken bij welk land de kaartjes van de steden horen.  Wanneer een leerling een antwoord denkt te hebben roept de leerkracht hem/haar naar voren en dan sleept de leerling de stad naar het bijbehorende land in de tabel.

Kennis in kaart

Zoek en vind:

• Het grootste land van het Midden-Oosten
  
  
• Een rivier die naar het Noorden stroomt
  
  
• De grote steden per land

Fase DIM: Uitleg

Leerkracht stelt zoekvragen een voor een aan de klas en vraagt leerlingen naar voren. De leerling vergroot vervolgens het plaatje door erop te tikken en beantwoordt de vraag. 

Dit herhaalt zich per vraag met andere leerlingen.

Leerkracht begeleidt de beantwoording van de vragen en complimenteert de leerlingen die naar voren zijn gekomen.

Ontwikkelingshulp

- Onderwijsproject

- Microkrediet

- Gezondheidsproject

Fase DIM: Begeleide inoefening

Wat zie je op de plaatjes? Wat voor soort ontwikkelingshulp zouden deze mensen gehad hebben? 

Wat houden de verschillende soorten ontwikkelingshulp in?

Leerkracht stelt deze vragen aan de klas, leerlingen beantwoorden nadat zij de beurt krijgen.

Leerkracht bespreekt vervolgens de verschillende soorten ontwikkelingshulp die opgesomd zijn en toetst de bevindingen opnieuw aan het plaatje met de leerlingen.

Waarom leren mensen in arme landen vaak niet lezen en schrijven?

This is an open question

Fase DIM: Begeleide inoefening

Leerkracht benoemt dat leerlingen een antwoord in moeten vullen en dat ze daarna naar de hulp uitleg mogen kijken en eventueel hun antwoord aan mogen passen.

Leerkracht bekijkt na 3 min. met de klas: Wat heeft iedereen ingevuld? Heb je de uitleg gebruikt? Heb je aan de hand daarvan je antwoord aangepast?

Wat betekent het als de welvaart in een land HOOG is?

1. Dat je dijken moet bouwen
2. Dat de inkomensverschillen hoog zijn
3. Dat er weinig mensen arm zijn in een land
4. Dat het Sinterklaasjournaal gekeken moet worden.

Fase DIM: Zelfstandige verwerking

Quizvragen (13):

Leerlingen beantwoorden de vragen en testen daarmee hun kennis van het thema (ook die van eerdere lessen). 7 minuten

Eerste levensbehoeften zijn:

1. Water, eten en een dak boven je hoofd
2. Kleding en snel vervoer
3. Olie, onderwijs en ogen
4. Thee, koffie en een knuffel van meester Sebastiaan

Fase DIM: Zelfstandige verwerking

Quizvragen (13):

Leerlingen beantwoorden de vragen en testen daarmee hun kennis van het thema (ook die van eerdere lessen). 7 minuten

In een ontwikkelingsland hebben de meeste mensen geld voor de eerste levensbehoeften.

1. Waar
2. Niet waar

Fase DIM: Zelfstandige verwerking

Quizvragen (13):

Leerlingen beantwoorden de vragen en testen daarmee hun kennis van het thema (ook die van eerdere lessen). 7 minuten

Als zwaar werk door mensen wordt gedaan in plaats van machines dan is het:

1. Goedbetaald
2. Slecht weer
3. Microkrediet
4. Arbeidsintensief

Fase DIM: Zelfstandige verwerking

Quizvragen (13):

Leerlingen beantwoorden de vragen en testen daarmee hun kennis van het thema (ook die van eerdere lessen). 7 minuten

Microkrediet, gezondheidsprojecten en onderwijsprojecten zijn voorbeelden van:

1. Sociale voorzieningen
2. Ontwikkelingshulp
3. Industrie
4. Welvaart

Fase DIM: Zelfstandige verwerking

Quizvragen (13):

Leerlingen beantwoorden de vragen en testen daarmee hun kennis van het thema (ook die van eerdere lessen). 7 minuten

De meeste arme landen liggen in:

1. Zuid-Amerika
2. Azië
3. Afrika
4. Noord-Amerika

Fase DIM: Zelfstandige verwerking

Quizvragen (13):

Leerlingen beantwoorden de vragen en testen daarmee hun kennis van het thema (ook die van eerdere lessen). 7 minuten

Een pensioen als je oud bent is een voorbeeld van:

1. Sociale voorzieningen
2. Luiheid
3. Klederdracht
4. Voortrekkerij

In een sloppenwijk wonen veel:

1. Profvoetballers
2. Ratten
3. Arme mensen
4. Bankiers

Fase DIM: Zelfstandige verwerking

Quizvragen (13):

Leerlingen beantwoorden de vragen en testen daarmee hun kennis van het thema (ook die van eerdere lessen). 7 minuten

Als je analfabeet bent dan kun je niet:

1. Naar eenden staren
2. Lezen en schrijven
3. Met Dieuwertje Blok op date
4. Het alfabet achterstevoren zeggen

Fase DIM: Zelfstandige verwerking

Quizvragen (13):

Leerlingen beantwoorden de vragen en testen daarmee hun kennis van het thema (ook die van eerdere lessen). 7 minuten

Als de inkomensverschillen groot zijn dan:

1. Ben je dik.
2. Is het erg koud
3. Is er veel verschil in hoeveel geld mensen verdienen
4. Hoef je niet naar school

Fase DIM: Zelfstandige verwerking

Quizvragen (13):

Leerlingen beantwoorden de vragen en testen daarmee hun kennis van het thema (ook die van eerdere lessen). 7 minuten

In het Midden-Oosten vind je veel landen met:

1. Weinig water
2. Een grote Christelijke geschiedenis
3. Veel olie in de grond
4. Onderwijsprojecten

Fase DIM: Zelfstandige verwerking

Quizvragen (13):

Leerlingen beantwoorden de vragen en testen daarmee hun kennis van het thema (ook die van eerdere lessen). 7 minuten

Welke rivier stroomt door Afrika via Egypte?

1. De Chocoladerivier
2. De Westeinderplas
3. De Sahara
4. De Nijl

Fase DIM: Zelfstandige verwerking

Quizvragen (13):

Leerlingen beantwoorden de vragen en testen daarmee hun kennis van het thema (ook die van eerdere lessen). 7 minuten

In sloppenwijken zijn veel bewoners:

1. Analfabeet
2. Rijk
3. Naar school gegaan
4. Succesvol

Fase DIM: Zelfstandige verwerking

Quizvragen (13):

Leerlingen beantwoorden de vragen en testen daarmee hun kennis van het thema (ook die van eerdere lessen). 7 minuten

Schrijf drie dingen op die je geleerd hebt in dit thema

This is an open question

Fase DIM: Evaluatie

Leerlingen schrijven in één keer drie dingen op die ze geleerd hebben dit thema op hun device en verzenden het. Leerkracht bespreekt kort de antwoorden wanneer alle leerlingen hebben geantwoord en geeft complimenten.

Wat vind je nog moeilijk, of begrijp je nog niet goed?

This is an open question

Fase DIM: Terugblik

Leerlingen schrijven op wat ze moeilijk vinden of niet begrijpen en sturen het via hun device. Leerkracht bekijkt samen met leerlingen de antwoorden en verwijst naar het boek of geeft antwoord. Als een onderwerp veel terugkomt kan de leerkracht dit gebruiken voor een extra les op de hiaten.

Succes met leren voor de toets!

Fase DIM: Vooruitblik

De leerkracht wenst de leerlingen veel succes met het leren voor de toets en sluit de les af.