Sterke werkwoorden met a en e in de stam vervoegen in het Duits

• Duits
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Sterke werkwoorden met a en e in de stam vervoegen in het Duits

Leerdoelen

- Je kunt uitleggen wat sterke werkwoorden zijn.
- Je kunt sterke werkwoorden met a en e in de stam vervoegen in de tegenwoordige tijd.

Leg de leerdoelen uit en bespreek met de leerlingen wat ze al weten over het vervoegen van werkwoorden in het Duits.

Wat weet je al over het vervoegen van werkwoorden in het Duits?

Sterke werkwoorden

Sterke werkwoorden zijn werkwoorden waarvan de stam in de verleden tijd verandert.
Bijvoorbeeld: spreken - sprak, lopen - liep.

Leg uit wat sterke werkwoorden zijn en geef voorbeelden.

Vervoegen met a en e

Werkwoorden met a of e in de stam veranderen deze klinkers naar ä of ö in de tweede en derde persoon enkelvoud en meervoud.
Bijvoorbeeld: sprechen - er spricht, wir sprechen.

Leg uit hoe werkwoorden met a of e in de stam worden vervoegd in de tegenwoordige tijd en geef voorbeelden.

Voorbeelden

sprechen - du sprichst
essen - er isst
geben - ihr gebt

Laat de leerlingen oefenen met het vervoegen van werkwoorden met a en e in de stam. Bespreek de antwoorden klassikaal.

Herhaling

Wat zijn sterke werkwoorden?
Hoe worden werkwoorden met a en e in de stam vervoegd in de tegenwoordige tijd?

Herhaal de belangrijkste begrippen en laat de leerlingen kort samenvatten wat ze hebben geleerd.

duits.net

oscarromerotalen.nl

Einde van de les

Bedankt voor jullie aandacht!

Rond de les af en geef aan wat er in de volgende les behandeld zal worden.

oscarromerotalen.nl

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.