Formele brief - LessonUp 29-11-2023

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

Hoe schrijf je een formele brief? - Een les Nederlands voor VMBO eindexamenklas

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen jullie een formele brief schrijven, inclusief juiste adressering.

Wat weet je al over het schrijven van formele brieven?

Wat is een formele brief?

Een formele brief is een officiële brief die je schrijft naar bijvoorbeeld een bedrijf, instantie of overheidsorgaan.

Structuur van een formele brief

Een formele brief bestaat uit een afzender, geadresseerde, plaats en datum, onderwerp, aanhef, brieftekst, afsluiting, en ondertekening.

Adressering

De adressering moet de volledige naam en het adres van de geadresseerde bevatten, inclusief postcode en plaatsnaam.

Aanhef en afsluiting

De aanhef begint met 'Geachte' gevolgd door de heer/mevrouw en achternaam. De afsluiting is bijvoorbeeld 'Met vriendelijke groet,'

Voorbeeldbrief

Toon een voorbeeld van een formele brief en bespreek de verschillende onderdelen en opmaak.

Opdracht 1: Schrijf een formele brief

De leerlingen krijgen de opdracht om een formele brief te schrijven aan een bedrijf naar keuze, waarbij ze de juiste structuur en adressering moeten toepassen.

Bespreking opdracht 1

Bespreek en beoordeel de brieven in de klas. Benadruk de correcte toepassing van de leerstof.

Opdracht 2: Schrijf een formele brief

De leerlingen krijgen de opdracht om een formele brief te schrijven aan een overheidsinstantie, waarbij ze de juiste structuur en adressering moeten toepassen.

Afsluiting

Herhaal de belangrijkste punten van de les en benadruk het belang van het kunnen schrijven van een formele brief.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.