Ontwikkelingspsychologie hfdst 3

• Gedragswetenschappen
• Secundair onderwijs

Klassieke en recente ontwikkelingspsychologische theorieën

Opdracht

Link de recente ontwikkelingspsychologische theorieën aan de klassieke ontwikkelingspsychologische theorieën

Opdracht

Casus Annabel

Maak de link met de geziene theorie over de cognitieve ontwikkeling

Cognitieve ontwikkelingstheorie van Jean Piaget 

• Discontinu: Formeel-operationeel denken (vanaf 12 jaar): abstract denken en redeneren 
• Vanaf nu kunnen ze hypothetisch deductief redeneren en propositioneel denken
• Adolescenten kunnen bevinden zich pas volledig in het laatste stadium als ze 15 jaar zijn
• Hiervoor is een combinatie nodig van fysieke rijping en omgevingservaringen
• Volgens verschillende onderzoeken zijn niet alle volwassenen in staat om formeel operationeel te denken of niet op alle vlakken blijk geven van formeel-operationeel denken
• Cognitief lui, we vertrouwen vaak op onze intuïtie en mentale ezelsbruggetjes
• Culturele invloeden spelen een rol bij het gebruikmaken van formele operaties
• Dit leidt tot een verandering in het dagelijks gedrag 
  
  

Informatieverwerkingstheorie

• De groei is continu, de groei verloopt geleidelijk
• Verzameling van individuele vaardigheden
• richt zich op individuele stukjes van de puzzel
• Groei van de metacognitie, kennis van eigen denkprocessen
• Voordeel metacognitie: Kunnen hun leerprocessen beter begrijpen
• Nadeel metacognitie: adolescent trekt zich terug/ adolescent is bewust van zichzelf (egocentrisme)
• Egocentrisme: eigen ik staat centraal - imaginair publiek - vervorming van het denken (Andrew Tate)

hypothetisch deductief redeneren = oorzaak -gevolg - complexe oplossingen

Propositioneel denken = vooruit denken voorbeeld paraplu / Conclusie moet juist zijn

Hattie's visie op schoolprestaties

Morele ontwikkeling Kohlberg

Morele ontwikkeling Gilligan