What is LessonUp
Search
Channels
Log in
Register
‹
Return to search
5.3 Ontwikkelingskenmerken BBP
H5 Arm en rijk
Vorige les:
-Uitleg
ruilvoet
-Maken par. 5.2 opdr. 4 t/m 6
Deze les:
-Bespreken 5.2 opdr. 4 t/m 6
-Uitleg 5.3
BBP per hoofd
-Werken aan 5.3 opdr. 1 t/m 4 (Bosatlas of Bosatlas Online nodig!)
1 / 12
next
Slide 1:
Slide
Aardrijkskunde
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 1
This lesson contains
12 slides
, with
interactive quizzes
,
text slides
and
1 video
.
Lesson duration is:
45 min
Start lesson
Save
Share
Print lesson
Items in this lesson
H5 Arm en rijk
Vorige les:
-Uitleg
ruilvoet
-Maken par. 5.2 opdr. 4 t/m 6
Deze les:
-Bespreken 5.2 opdr. 4 t/m 6
-Uitleg 5.3
BBP per hoofd
-Werken aan 5.3 opdr. 1 t/m 4 (Bosatlas of Bosatlas Online nodig!)
Slide 1 - Slide
H5 Arm en rijk
In paragraaf 5.2 ging het vooral over "beroepssectoren" als ontwikkelingskenmerk.
In 5.3 kijken we naar de anderen. We beginnen met
economische ontwikkeling
Slide 2 - Slide
H5 Arm en rijk
Om de economische ontwikkeling te meten, wil je eigenlijk weten hoeveel alle inwoners van een land bij elkaar verdienen.
Dit noem je het
bruto binnenlands product
(soms ook bruto nationaal product).
Slide 3 - Slide
Slide 4 - Video
H5 Arm en rijk
Als je het bruto binnenlands product deelt door het aantal inwoners krijg je het bbp per inwoner (ook wel het bbp per hoofd).
i
n
w
o
n
e
r
s
B
B
P
=
BBP per inwoner
Slide 5 - Slide
Het BBP per inwoners geeft geen compleet beeld over de rijkdom van een land. Waarom niet?
Slide 6 - Open question
Waarom is het BBP per inwoner niet compleet
1. Rijkdom is niet alleen in geld te meten
Gezondheidszorg
Onderwijs
Slide 7 - Slide
Waarom is het BBP per inwoner niet compleet
1. Rijkdom is niet alleen in geld te meten
Gezondheidszorg
Onderwijs
2. In een land zijn soms grote verschillen.
(vooral in periferie en semi-periferie!)
Slide 8 - Slide
Waarom is het BBp per inwoner niet compleet?
Voorbeeld:
Stel: iedereen in de klas krijgt aan het einde van de les 1 euro als je goed hebt meegedaan.
Dit wordt (omgerekend naar de lokale munt) gedaan door een docent in Nederland en een docent in Kenia.
Slide 9 - Slide
Waarom is dit voorbeeld voor de kinderen in Kenia anders, als je let op de koopkracht?
Slide 10 - Open question
Waarom is het BBP per inwoner niet compleet
1. Rijkdom is niet alleen in geld te meten
Gezondheidszorg
Onderwijs
2. In een land zijn soms grote verschillen.
(vooral in periferie en semi-periferie!)
3. De
koopkracht
is niet in elk land gelijk -->
1000 euro inkomen is in Nederland niet
hetzelfde als 1000 euro inkomen in Kenia
Slide 11 - Slide
H5 Arm en rijk
Maak van paragraaf 5.3 de opdracht 1 t/m 4.
Let op:
Ga voor vraag 2 en 4 naar
https://grotebosatlas55.online.noordhoff.nl/
en log in. Zoek via de inhoudsopgave naar ‘De wereld – Bevolking’ en ‘De wereld – Ontwikkeling’
Slide 12 - Slide
More lessons like this
5.2 en 5.3 arm en rijk
June 2020
- Lesson with
21 slides
Aardrijkskunde
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 1
H3 Par 3 centrum en periferie
January 2023
- Lesson with
34 slides
Aardrijkskunde
Middelbare school
vwo
Leerjaar 1
H3 Par 3 centrum en periferie
18 days ago
- Lesson with
34 slides
Aardrijkskunde
Middelbare school
vwo
Leerjaar 1
TH1 - periode 4 - Arm en rijk
June 2022
- Lesson with
32 slides
Aardrijkskunde
Middelbare school
vmbo t, havo
Leerjaar 1
Welvaart en welzijn
March 2024
- Lesson with
19 slides
Aardrijkskunde
Middelbare school
vmbo k
Leerjaar 2
3.7 Schaalniveaus
February 2024
- Lesson with
35 slides
Aardrijkskunde
Middelbare school
vmbo t
Leerjaar 2
TH1 - periode 4 - Arm en rijk
January 2021
- Lesson with
42 slides
Aardrijkskunde
Middelbare school
vmbo t, havo
Leerjaar 1
1.2: Economische verschillen tussen Mexico en de VS
February 2024
- Lesson with
15 slides
Aardrijkskunde
Middelbare school
havo
Leerjaar 4