This lesson contains 23 slides, with interactive quizzes and text slides.
Lesson duration is: 30 min
Items in this lesson
B&L leereenheid 4
Slide 1 - Slide
LessonUP
Download de app LessonUp op je mobiele telefoon!
Voer de klascode in! > code: .......
Registreer je/ maak een nieuw account aan
gebruik je schoolgegevens > 00000@student.rocvantwente.nl
Na je aanmelding zit je in de klas in LessonUP!!
Slide 2 - Slide
Inhoud
Planning en de functie van planning
Soorten planning
Marco- en mesoplanning
Standaardopbouw van een les
Begin van een les
Kern van de les
Einde van de les
Slide 3 - Slide
Plannen
Slide 4 - Slide
Waarom vindt jij plannen bij lesgeven belangrijk?
Slide 5 - Mind map
Planning, wat is belangrijk?
Bepalen van het einddoel
Bepalen van subdoelen (tussendoelen)
Bepalen van het tijdspad
Koppelen van acties, werkzaamheden aan de subdoelen
Slide 6 - Slide
Voorbeeld
Planning Marathon
- Einddoel: uitlopen van de marathon binnen 3.30 uur
- Subdoel: deelname 10 k Dam tot Dam loop
- Subdoel: deelname duurloop 32 km ( 6 weken voor marathon)
Koppelen van trainingsschema's aan subdoelen. Elke dag een andere training!
Slide 7 - Slide
Functies van Planning
Steunfunctie
Afstemmingsfunctie
Verantwoordingsfunctie
En: vernieuwingsfunctie (PDCA-cyclus)
Een planning maken en daarbij de hele planningscyclus doorlopen van uitvoeren, evalueren en bijstellen, leidt tot een doorlopende vernieuwing van het (bewegings)onderwijs.
Slide 8 - Slide
Soorten Planning
Situatiegericht (open en gesloten planning of combinatie)
Of op basis van tijd:
Macro (één tot meerdere jaren)
Meso (themaplan, periodiseringsplan etc.)
Micro (bijv. één les)
Slide 9 - Slide
Gesloten planning:
Stel jezelf op zonder overleg met de groep
Strakke planning
Vooral bij wedstrijd- en topsport
Veelal prestatiegericht
Open planning:
In samenspraak tussen lesgever en deelnemers
Planning flexibel
Meestal recreatief
Slide 10 - Slide
Mesoplanning uitgelicht
Jaarplan; periodeplan; themaplan
Wedstrijdsport werkt veel met periodeplannen:
Voorbereidingsperiode
Wedstrijdperiode
Overgangsperiode
Slide 11 - Slide
Standaard opbouw van een les
Slide 12 - Slide
Didactisch model
Slide 13 - Slide
Belang goede lesopbouw
Les moet geordend en gestructureerd zijn > deelnemers moeten wat kunnen oefenen en leren. Fysiologisch veelzijdig zijn en psychologisch deelnemers niet eenzijdig belasten
Slide 14 - Slide
De opbouw van een les
Keuze is afhankelijk van de doelgroep, doelstellingen en aard van de bewegingsvormen.
Slide 15 - Slide
Begin van een les:
Lesintroductie
Warming-up of inleiding
Functies warming-up:
Fysiologisch
Psychologisch
Pedagogisch
Opbouw warming-up:
Algemeen
Rekken en losmaken
Specifieke warming-up
Slide 16 - Slide
Kern van de les:
Aanleren
Verbeteren
Toepassen
Realiseer je de lesdoelstelling(en)
De kern van een les kan zijn:
Eén kern
Meerdere, afzonderlijke kernen
Meerdere, gekoppelde kernen
Slide 17 - Slide
Einde van de les:
Cooling-down of speels bewegingsvormen
Lesafsluiting
Slide 18 - Slide
Wat bedoelen we met: een les moet 'fysiologisch veelzijdig' zijn?