Begeleidt de ZV lesonderwerp 9

• Verzorgende
• MBO
• Studiejaar 2

N.a.v. lesonderwerp 8

Zorg en begeleiding aan de zorgvrager in de (pre)terminale en de stervensfase en na het overlijden

Begeleiden van familie/naasten bij verliesverwerking

Zorg voor collega verzorgenden binnen de palliatieve en terminale zorg

Nav lesonderwerp 8

Feedback persoonlijk binnen MSteams bekijken

Zijn hier vragen over? Is er nog iets dat klassikaal dient opgepakt te worden vanuit jullie?

Dan hoor ik dat graag en dan bereidt ik dat voor de 8e voor.-> niet echt iets gehoord dus...

In grote lijnen wat mij is opgevallen na het doornemen van de uitwerkingen

Gezondheidspatronen/Wat markeert de stervensfase?

Factoren van invloed op de stervensfase/ Verzorging aandachtspunten

Protocollen bij overlijden/Signalen verstoorde rouw

Vormen van gecompliceerde rouw/ rouw bij zorgverleners-> risicofactoren

Gezondheidspatronen Gordon

Belangrijkste veranderingen in de terminale fase

Markering van de stervensfase

Verstoorde stervensfase

Een sterfbed kan door verschillende factoren verstoord worden. Dit kan invloed hebben zowel op de patiënt en de naasten als op de zorgverleners

Beïnvloedende factoren

Oorlogstrauma's

https:

Kun je een oorlogstrauma krijgen zonder dat je de oorlog meemaakt?

Nu de Tweede Wereldoorlog meer dan  vijfenzeventig jaar geleden is, slinkt het aantal directe betrokkenen. Daarmee vervagen de levendige herinneringen, maar verdwijnen ook de oorlogstrauma’s. Althans, dat zou je denken: nog altijd veroorzaakt de oorlog diepe wonden - ook bij mensen die pas ná 1945 zijn geboren (link met generatiepijn)

https:

https:

https:

Procedure na overlijden van een zorgvrager

Enkele voorbeelden:

Thuiszorg

Algemeen uitgebreide site

Rivm postmortale zorg

https:

https:

https:

Verstoorde rouw

Gecompliceerde rouw

Rouw bij zorgverleners

risicofactoren pag 6/7

vragenlijst pag 18/19

https:

“Stel één vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.”

Leren van feedback: wat kun je zelf doen?

Kijk naar de feedback en diep e.e.a. voor jezelf verder uit n.a.v. mijn aanvullingen

Bij vragen: vraag, vraag, vraag!

In grote lijnen blijft de tip: neem de opdracht 'goed' door

Kijk of je de informatie kunt vinden in de PowerPoint

Kijk of je de vragen begrijpt

Denk er ook aan de vragen waarin om eigen voorbeelden gevraagd wordt te beantwoorden

Waarom is dit laatste belangrijk denk je?

Op naar lesonderwerp 9

Ook dit is een levensbechouwing

Doelen

Is bekend met de volgende religies/levensbeschouwingen : Christendom/ Jodendom/Islam/Boeddhisme /Hindoeïsme en Humanisme

Kan in hoofdlijnen overeenkomsten en verschillen van bovenstaande religies/levensbeschouwingen benoemen

Doelen

Heeft zich verdiept in de rituelen rondom sterven, dood, en afscheid binnen deze religie /levensbeschouwing en kan benoemen wat deze rituelen betekenen (ervaringen vanuit BPV en/of privé mogen hierin meegenomen worden).

Kent de taken van de verpleegkundige/verzorgende voor wat betreft de zorgverlening in de pre-terminale, terminale, stervensfase en na het overlijden binnen deze religie/ levensbeschouwing

Doelen

Kent de rol van familie, mantelzorg, vrienden bij de rituelen

Weet hoe de zorg voor de sociale omgeving van de stervende door de verpleegkundige/verzorgende binnen deze religie/levensbeschouwing wordt vormgegeven

Kan benoemen hoe hij/zij aankijkt tegen de genoemde rituelen en wet zijn/haar grens als verzorgende/verpleegkundige hierin aan te geven

Boeken

Boek Persoonlijke Basiszorg 2 Thema 4 Hoofdstuk ‘Beleving tijdens het sterven’ klein stuk over Religieuze rituelen

Nieuwsuur

Een bijdrage uit Nieuwsuur van 4 oktober jl. 

Ernstige klachten door onvoltooid rouwen

Geen afscheid...

Geen rituelen...(min 19)

https:

Opdracht

Ga aan de slag met het maken van de opdracht Lesonderwerp 9

Gebruik hiervoor de powerpoint behorende bij dit Lesonderwerp (beide zijn/ worden geplaatst binnen MSTeams)

Lever de uitgewerkte opdracht in binnen MSTeams

Vervolg

Je gaat deze opdracht met een drietal/ viertal samen maken (groepjes worden nu samengesteld 

Vermeld  in de uitwerking met wie je hebt samengewerkt

Daar waar om persoonlijke voorbeelden/ antwoorden gevraagd wordt dit individueel uitwerken en de namen erbij benoemen

De groepen delen de informatie met de gehele groep in de les van 15 december...en dat mag op zeer creatieve wijze...ik laat mij verrassen;-)

Vervolg

De uitgewerkte opdrachten tellen mee als formatief meet moment -> er volgen punten voor je leerhouding, uitwerking opdracht en inzet binnen Eduarte

Als begeleidend docent ben ik beschikbaar bij vragen (feedforward/feedback)