Les Presentatie wetsvoorstel

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Op een schaal van 0 tot 10:
Hoe voorbereid voel jij je (als deel van jouw groep) voor de presentatie?

010

Hoe ging het maken van de opdracht & poster?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Planning

1e uur

• Opening & beoordeling bespreken
• Inschrijven voor feedback ronde
• Afmaken Poster & Inleveren 
  

2e uur

• Presentaties

3e uur

• Herkansing Simulatie

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

      Beoordeling

Link Reflectie

Link Wetsvoorstel

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Feedback Schema:

Groep 1 - 12:10-12:17

Groep 2- 12:17-12:24

Groep 3 - 12:24-12:31

Groep 4 - 12:31-12:38

Groep 5 - 12:38-12:45

Inleveren Poster voor 13:00 via SOMtoday

Presentatie Schema:

Groep 1 - 13:25 - 13:35

Groep 2- 13:35-13:45

Groep 3 - 13:45-13:55

Groep 4 - 13:55-14:05

Groep 5 - 14:05-14:15

14:15 Gezamenlijke afsluiting

Hoe vond je zelf je eigen presentatie gaan? Hoe zou je jezelf beoordelen, wees eerlijk!

010

Wat ging goed aan je presentatie?

Wat ging minder goed aan je presentatie?

Wat heb je geleerd van deze opdracht?

Afsluiting

Inleveren:

• Beleidskompas vrijdag 18 oktober 20:00
  
• Reflectie inleveren vrijdag 25 oktober 23:59

Simulatie herkansing:

Graag blijven voor herkansingsmoment 

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Exit ticket:
Hoe was de les?

Simulatie herkansing

Voorzitter kiezen

Agenda bepalen

Start simulatie

Gezamenlijke afsluiting